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Prof. Dr.  Sascha Schanze

https://orcid.org/0000-0002-5570-4991
1 - 40 von 98Seitengröße: 40
Reihenfolge:

Publikationen

  1. 2025

  2. Veröffentlicht

    Turning the Plurality of Chemistry into a Resource for Learning: A Core Competency of Chemistry Teachers

    Nehring, A. & Schanze, S., 17 Feb. 2025, in: Science & education. 28 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  3. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    Problem-Solving Strategies in Stoichiometry Across Two Intelligent Tutoring Systems: A Cross-National Study

    Borchers, C., Fleischer, H., Yaron, D. J., McLaren, B. M., Scheiter, K., Aleven, V. & Schanze, S., Apr. 2025, in: Journal of Science Education and Technology. 34, S. 384–400 17 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  4. Veröffentlicht

    Die LeibnizLernlandschaft: Diversität und Digitalität (L2D2): Ein Ort für eine interdisziplinäre, strukturübergreifende inklusive Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover

    Bruckermann, T., Neugebauer, T., Schanze, S., Schomaker, C. & Werning, R., 2025, Atlas der Hochschullernwerkstätten: Ein (un-)vollständiges Kompendium. Stadler-Altmann, U., Herrmann, F., Kihm, P. & Schulte-Buskase, A. (Hrsg.). Bad Heilbrunn, S. 342-353 (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer › Peer-Review

  5. 2024

  6. Veröffentlicht

    Auswahl der Fachinhalte

    Paul, J. & Schanze, S., 4 Dez. 2024, Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis. Paul, J., Schanze, S. & Sieve, B. F. (Hrsg.). 1 Aufl. Berlin, Heidelberg, S. 71-107 37 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  7. Veröffentlicht

    Chemie professionell unterrichten

    Paul, J., Ringe, K., Schanze, S. & Sieve, B. F., 4 Dez. 2024, Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis. Paul, J., Schanze, S. & Sieve, B. F. (Hrsg.). 1 Aufl. Berlin, Heidelberg, S. 1-32 33 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  8. Veröffentlicht

    Didaktische Strukturierung von Chemieunterricht

    Schanze, S. & Tittel, C., 4 Dez. 2024, Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis. Paul, J., Schanze, S. & Sieve, B. F. (Hrsg.). 1 Aufl. Berlin, Heidelberg, S. 141-167 27 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  9. Veröffentlicht

    Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis

    Paul, J. (Herausgeber*in), Schanze, S. (Herausgeber*in) & Sieve, B. (Herausgeber*in), 4 Dez. 2024, 1 Aufl. Berlin, Heidelberg. 510 S.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Transfer

  10. Veröffentlicht

    Modelle und Modellbildung im Chemieunterricht

    Schanze, S. & Stäcker, B., 4 Dez. 2024, Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis. Paul, J., Schanze, S. & Sieve, B. F. (Hrsg.). 1 Aufl. Berlin, Heidelberg, S. 313-352 40 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  11. Veröffentlicht

    Sprache und Kommunikation im Chemieunterricht

    Bickes, C., Schanze, S. & Sieve, B. F., 4 Dez. 2024, Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis. Paul, J., Schanze, S. & Sieve, B. F. (Hrsg.). 1 Aufl. Berlin, Heidelberg, S. 399-430 32 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  12. Veröffentlicht

    Und was kommt an? Konzeptentwicklung als ein Teil des Lernens

    Grüß-Niehaus, T., Hundertmark, S. & Schanze, S., 4 Dez. 2024, Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis. Paul, J., Schanze, S. & Sieve, B. F. (Hrsg.). 1 Aufl. Berlin, Heidelberg, S. 109-140 32 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  13. Veröffentlicht

    Mehrstufiges Kodiermanual zur strukturellen Auswertung von Lernenden-Gesprächen in kollaborativen Lernformaten

    Hundertmark, S., Heeg, J., Zehler, D. & Schanze, S., 3 Dez. 2024, 54 S.

    Publikation: Sonstige Publikation › Forschung

  14. Veröffentlicht

    KI in der naturwissenschaftlichen Lehrkräfteausbildung: KI-kompetente Lehrkräfte für die Gestaltung modernen Unterrichts

    Kühne, P. & Schanze, S., Dez. 2024, Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz: Perspektiven, Orientierungshilfen und Praxisbeispiele für die Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften. Huwer, J., Becker-Genschow, S., Thyssen, C., Thoms, L.-J., Finger, A., von Kotzebue, L., Kremser, E., Meier, M. & Bruckermann, T. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 106-109 4 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  15. Veröffentlicht

    AI in Teacher Education: KI-kompetente Lehramtsstudierende für die Gestaltung modernen Unterrichts

    Schanze, S. & Kühne, P., 2024, Lehrkräftebildung von morgen: Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen. Graulich, N., Arnold, J., Sorge, S. & Kubsch, K. (Hrsg.). Münster, New York: Waxmann Verlag GMBH, S. 309-317 18 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer › Peer-Review

  16. 2023

  17. Veröffentlicht

    Automatic Analysis of Student Drawings in Chemistry Classes

    Stamatakis, M., Gritz, W., Oldag, J., Hoppe, A., Schanze, S. & Ewerth, R., 26 Juni 2023, Artificial Intelligence in Education: 24th International Conference, AIED 2023, Proceedings. Wang, N., Rebolledo-Mendez, G., Matsuda, N., Santos, O. C. & Dimitrova, V. (Hrsg.). Cham: Springer Science and Business Media Deutschland GmbH, S. 824-829 6 S. (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics); Band 13916 LNAI).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  18. Veröffentlicht

    Forschungsbasiert. Reflektiert. Handlungsfähig. Entwicklungslinien der Lehrer:innenbildung an der Leibniz Universität Hannover im Rahmen des durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung geförderten Leib...

    Labede, J., Müller, K. & Schanze, S., 2023, Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover. Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S. (Hrsg.). Baden-Baden, S. 13-24 12 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  19. Veröffentlicht

    „Ich habe die Erfahrung gemacht, dass …“: Handlungstheoretische Analyse von Studierendenentscheidungen zum Einsatz digitaler Werkzeuge im Chemieunterricht

    von der Heide, R. M. & Schanze, S., 2023, Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover. Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S. (Hrsg.). Baden-Baden, S. 143-152 10 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  20. Veröffentlicht

    Reflexiv handlungsfähig: Entwicklungslinien und Ergebnisse der Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover

    Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S., 2023, (Beiträge zur Pädagogik; Band 15)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung

  21. 2022

  22. Veröffentlicht

    Energieforschung macht Schule: Das Leibniz4U-Schülerforschungszentrum als bildungsbezogene Transfermaßnahme

    Bruckermann, T., Müller, K. & Schanze, S., 13 Okt. 2022, Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover, 2022, 3/4, S. 58-59.

    Publikation: Beitrag in nicht-wissenschaftlicher/populärwissenschaftlicher Zeitschrift/Zeitung › Beitrag in populärwissenschaftlicher Zeitung/Zeitschrift › Transfer

  23. Veröffentlicht

    Naturwissenschaftliche Bildung in der digitalen Welt

    Schanze, S., Thyssen, C. & Becker, S., Juli 2022, Fachliche Bildung in der digitalen Welt: Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. Frederking, V. & Romeike, R. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 290-309 20 S. (Fachdidaktische Forschungen; Band 14).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  24. 2021

  25. Veröffentlicht

    Erforschung potenzieller Entwicklungsverläufe diagnostischer Fähigkeiten angehender Chemielehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen – Die Bedeutung individueller Vorstellungen über Lernendenvorstellungen

    Heeg, J., Bittorf, R. M. & Schanze, S., Dez. 2021, in: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfDN). 27, S. 17-44

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  26. Veröffentlicht

    Förderung der Diagnosefähigkeiten angehender Lehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen: Anwendung der Didaktischen Rekonstruktion zur Gestaltung eines hochschuldidaktischen Seminars

    Heeg, J., Bittorf, R. M. & Schanze, S., 2021, in: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 4, 2, S. 146–164

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review

  27. Veröffentlicht

    Konzeptförderung mit dem Peer-Interaction Plug-In für Moodle

    Groß, J., Schanze, S. & Michelsen, M., 2021, Naturwissenschaften digital: Toolbox für den Unterricht. Hamburg, Band 2. S. 108-111 4 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  28. Veröffentlicht

    Zielorientierter Einsatz der Wärmebildkamera im Chemieunterricht

    Schrader, F. & Schanze, S., 2021, Naturwissenschaften digital: Toolbox für den Unterricht. Meßinger-Koppelt, J. & Maxton-Küchenmeister, J. (Hrsg.). Hamburg, Band 2. S. 28 -31

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  29. 2020

  30. Veröffentlicht

    Lernendenvorstellungen zum chemischen Gleichgewicht – ein systematisches Review

    Heeg, J., Bittorf, R. M. & Schanze, S., 11 Dez. 2020, in: Chemkon. 27, 8

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  31. Veröffentlicht

    The interplay between individual reflection and collaborative learning: seven essential features for designing fruitful classroom practices that develop students’ individual conceptions

    Heeg, J., Hundertmark, S. & Schanze, S., 25 März 2020, in: Chemistry Education Research and Practice. 21, 3, S. 765-788 24 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  32. Veröffentlicht

    Computerbasiertes und kollaboratives Lernen in den Naturwissenschaften anhand von Aufgaben entwickeln und fördern

    Schanze, S., Groß, J. & Hundertmark, S., 2020, Digitale Basiskompetenzen: Orientierungshilfe und Praxisbeispiele für die universitäre Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften. Becker, S., Meißner-Koppelt, J. & Thyssen, C. (Hrsg.). S. 62 65 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  33. Veröffentlicht

    Digitalisierung begleiten und gestalten – Erkenntnisse aus der Begleitung von Implementationsprozessen für Lehrkräfte, Schulleitung und Schulträger

    Schneeweiß, N., Sieve, B. & Schanze, S., 2020, in: on. Lernen in der digitalen Welt. 3 / 2020 , S. 22-23

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  34. Veröffentlicht

    Kompetenzen zur digitalen Messwerterfassung fördern

    Schanze, S., Schneeweiß, N. & Sieve, B., 2020, Digitale Basiskonzepte: Orientierungshilfe und Praxisbeispiele für die universitäre Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften. Becker, S., Meßinger-Koppelt, J. & Thyssen, C. (Hrsg.). Hamburg, S. 54-57 4 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  35. Veröffentlicht

    Wissen organisieren und visualisieren – Erstellung von Concept Maps mit CmapTools

    Schneeweiß, N. & Schanze, S., 2020, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 177/178

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  36. 2019

  37. Veröffentlicht

    Fallbasierte Förderung der Diagnose-und Planungsfähigkeiten von Lehramtsstudierenden: Lernen mit Videovignetten in der Biologie- und Chemiedidaktik

    Dannemann, S., Heeg, J. & Schanze, S., 2019, Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Leuders, T., Christophel, E., Hemmer, M., Korneck, F. & Labudde, P. (Hrsg.). Münster, New York: Waxmann Verlag GMBH, Band 11. S. 75-86 12 S. (Fachdidaktische Forschungen; Band 11).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  38. 2018

  39. Veröffentlicht

    Potenziale von Mehrmesswerterfassungssystemen im Chemieunterricht

    Walkowiak, M., Schneeweiß, N., Nehring, A. & Schanze, S., Mai 2018, Tagungsbericht: Sensorgestütztes Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht. München, Essen, S. 55-66

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Transfer

  40. Veröffentlicht

    Bausteine einer reflektierten Handlungsfähigkeit im Fach Chemie

    Nehring, A. & Schanze, S., 2018, Wirksamer Chemieunterricht. Rehm, M. (Hrsg.). Baltmannsweiler, S. 101-113

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  41. Veröffentlicht

    Kohärenz in der universitären Lehrerbildung: Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften

    Glowinski, I. (Herausgeber*in), Borowski, A. (Herausgeber*in), Gillen, J. (Herausgeber*in), Schanze, S. (Herausgeber*in) & Meien, J. V., 2018, 397 S. Potsdam

    Publikation: Sonstige Publikation › Forschung

  42. Veröffentlicht

    Lernen mit digitalen Medien

    Schanze, S. & Girwidz, R., 2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (Hrsg.). Berlin, Heidelberg, S. 177-192 16 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  43. Veröffentlicht

    Lernprozesse und Lernprodukte mit digitalen Medien diagnostizieren? Digitale Medien für formative und summative Diagnose.

    Ropohl, M. J., Diehl, K., Gebhardt, M., Heuvel-Panhuizen, M. V. D., Mühling, A. & Schanze, S., 2018, Medieneinsatz im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Fachübergreifende Perspektiven auf zentrale Fragestellungen.. Ropohl, M. J., Lindmeier, A., Härtig, H., Kampschulte, L. & Schwanewedel, J. (Hrsg.). Hamburg, S. 98-137 40 S. (Naturwissenschaften).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  44. 2017

  45. Veröffentlicht

    Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen: Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer

    Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S. & Groß, J., 2017, Hamburg.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Lehre › Peer-Review

  46. Veröffentlicht

    Was wird bei Verbrennungen vernichtet? Von einem Alltagsphänomen zum Konzept der chemischen Reaktion.

    Hundertmark, S. & Schanze, S., 2017, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 159, S. 19-25

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  47. 2016

  48. Veröffentlicht

    Egg-races als gesellschaftsfähige naturwissenschaftliche Wettbewerbe für jedermann?

    Fechner, S., Dettweiler, Y., Sieve, B. F., Ulrich, N., Böhm, D. & Schanze, S., 2016, in: Chemkon. 23, 2, S. 71-78 8 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  49. Veröffentlicht

    Gestaltung eines digitalen Chemieschulbuchs

    Richter, J., Ulrich, N., Scheiter, K. & Schanze, S., 2016, in: Lehren & lernen <Villingen-Schwenningen>. 42, 7, S. 23-30 8 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  50. Veröffentlicht

    Lernwege zum Experimentieren beim Wettbewerb „Jugend forscht“

    Paul, J., Schanze, S. & Groß, J., 2016, in: Chemkon. 23, 4, S. 170-180 11 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

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