Publikationen
2011
- Veröffentlicht
It's not only words that constitute conversation - Analyzing a Collaboration process while reflecting
Hundertmark, S. & Schanze, S., 2011, Connecting Computer-Supported Collaborative Learning to Policy and Practice: CSCL 2011 Conf. Proc. - Short Papers and Posters, 9th International Computer-Supported Collaborative Learning Conference. Spada, H., Stahl, G., Miyake, N. & Law, N. (Hrsg.). S. 924-925 2 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Verstehen sichtbar machen - Instrumente zur Unterstützung einer (Selbst-)Diagnose des Konzeptverständnisses
Schanze, S., Grüß-Niehaus, T. & Hundertmark, S., 2011, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 2011, 124/125, S. 68-74 7 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
2010
- Veröffentlicht
Collaborative Inquiry Learning: Models, tools, and challenges
Bell, T., Urhahne, D., Schanze, S. & Ploetzner, R., 1 Feb. 2010, in: International Journal of Science Education. 32, 3, S. 349-377 28 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Role of the Teacher in Computer‐supported Collaborative Inquiry Learning
Urhahne, D., Schanze, S., Bell, T., Mansfield, A. & Holmes, J., 15 Jan. 2010, in: International Journal of Science Education. 32, 2, S. 221-243 23 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Computerbasiertes Concept Mapping - Inhaltliche Zusammenhänge erkennen und darstellen
Grüß-Niehaus, T., Hundertmark, S. & Schanze, S., 2010, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 117, S. 32-37 6 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
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Die Fallstudie als Methode naturwissenschaftsdidaktischer Forschung.
Hundertmark, S., Saballus, U. & Schanze, S., 2010, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik.: Jahrestagung in Dresden 2009.. Höttecke, D. (Hrsg.). S. 191-193 3 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung
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Guest editors' introduction
Slotta, J. D., Schanze, S. & Pinkwart, N., 2010, in: Research and practice in technology enhanced learning : RPTEL. 5, 3, S. 155-160 6 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Lernervorstellungen zum Dichte-Begriff
Grüß-Niehaus, T. & Schanze, S., 2010, in: Chemkon. 17, 2, S. 71-74 4 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
The educative and scalable functions of authoring tools to support inquiry-based science learning
Asher, I., Nasser, S., Ganaim, L., Tabak, I., Kollias, V., Kyza, E. A., Nicolaidou, I., Terzian, F., Hadjichambis, A., Kafouris, D., Redfors, A., Hansson, L., Rosberg, M., Schanze, S. & Saballus, U., 2010, S. 236-243. 8 S.Publikation: Konferenzbeitrag › Paper › Forschung › Peer-Review
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Waschen mit Waschnüssen - Experimente zur Grenzflächenaktivität von Saponinen
Sieve, B., Schanze, S. & Schrader, F., 2010, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 115, S. 43-48Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
2009
- Veröffentlicht
The Effect of Three-Dimensional Simulations on the Understanding of Chemical Structures and Their Properties
Urhahne, D., Nick, S. & Schanze, S., 1 Aug. 2009, in: Research in science education. 39, 4, S. 495-513 19 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
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Cooperative learning and peer-tutoring in higher level chemistry
Eilks, I., Markic, S., Bäumer, M. & Schanze, S., 2009, Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education. Eilks, I. & Byers, B. (Hrsg.). London, S. 103-122 20 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Das Salz gibt die Farbe ab - zur Einführung eines tragfähigen Löslichkeitskonzeptes
Grüß-Niehaus, T. & Schanze, S., 2009, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 114, S. 38-43 6 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
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Das Salz gibt die Farbe ab. Zur Einführung eines tragfähigen Löslichkeitskonzepts.
Grüß-Niehaus, T. & Schanze, S., 2009, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 20, 114, S. 38-43 6 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
Die Chemie und Physik des Latte machiato
Schanze, S. & Eisentraut, P., 2009, in: PdN - ChiS. 58, 6, S. 21-25 5 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
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From multimedia and visualization towards a grid implementation of teaching and learning activities
Laganà, A., Manuali, C., Lago, N. F., Gervasi, O., Crocchianti, S., Riganelli, A. & Schanze, S., 2009, Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education. Eilks, I. & Byers, B. (Hrsg.). London, S. 153-190 38 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
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Kochen und naturwissenschaftliches Arbeiten
Schanze, S., 2009, in: PdN - ChiS. 58, 6, S. 18-20 3 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
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proCMap - Computerbasiertes progressives Concept Mapping.
Grüß-Niehaus, T., Hundertmark, S. & Schanze, S., 2009, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. . Band 29. S. 253-255 3 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung
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TELKo - Test zur Erhebung des Löslichkeitskonzepts im Chemieunterricht.
Hundertmark, S., Grüß-Niehaus, T. & Schanze, S., 2009, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Höttecke, D. (Hrsg.). S. 250-252 3 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung
- Veröffentlicht
Wer beherrscht die Hefe am Besten? Ein Egg-Race als Zugang zum forschenden Lernen
Schanze, S., 2009, in: PdN - ChiS. 2009, 58, S. 15-17 3 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer