Publikationen
2021
- Veröffentlicht
Förderung der Diagnosefähigkeiten angehender Lehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen: Anwendung der Didaktischen Rekonstruktion zur Gestaltung eines hochschuldidaktischen Seminars
Heeg, J., Bittorf, R. M. & Schanze, S., 2021, in: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 4, 2, S. 146–164Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review
- Veröffentlicht
Konzeptförderung mit dem Peer-Interaction Plug-In für Moodle
Groß, J., Schanze, S. & Michelsen, M., 2021, Naturwissenschaften digital: Toolbox für den Unterricht. Hamburg, Band 2. S. 108-111 4 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer
- Veröffentlicht
Zielorientierter Einsatz der Wärmebildkamera im Chemieunterricht
Schrader, F. & Schanze, S., 2021, Naturwissenschaften digital: Toolbox für den Unterricht. Meßinger-Koppelt, J. & Maxton-Küchenmeister, J. (Hrsg.). Hamburg, Band 2. S. 28 -31Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer
2020
- Veröffentlicht
Lernendenvorstellungen zum chemischen Gleichgewicht – ein systematisches Review
Heeg, J., Bittorf, R. M. & Schanze, S., 11 Dez. 2020, in: Chemkon. 27, 8Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
The interplay between individual reflection and collaborative learning: seven essential features for designing fruitful classroom practices that develop students’ individual conceptions
Heeg, J., Hundertmark, S. & Schanze, S., 25 März 2020, in: Chemistry Education Research and Practice. 21, 3, S. 765-788 24 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Computerbasiertes und kollaboratives Lernen in den Naturwissenschaften anhand von Aufgaben entwickeln und fördern
Schanze, S., Groß, J. & Hundertmark, S., 2020, Digitale Basiskompetenzen: Orientierungshilfe und Praxisbeispiele für die universitäre Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften. Becker, S., Meißner-Koppelt, J. & Thyssen, C. (Hrsg.). S. 62 65 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer
- Veröffentlicht
Digitalisierung begleiten und gestalten – Erkenntnisse aus der Begleitung von Implementationsprozessen für Lehrkräfte, Schulleitung und Schulträger
Schneeweiß, N., Sieve, B. & Schanze, S., 2020, in: on. Lernen in der digitalen Welt. 3 / 2020 , S. 22-23Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Kompetenzen zur digitalen Messwerterfassung fördern
Schanze, S., Schneeweiß, N. & Sieve, B., 2020, Digitale Basiskonzepte: Orientierungshilfe und Praxisbeispiele für die universitäre Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften. Becker, S., Meßinger-Koppelt, J. & Thyssen, C. (Hrsg.). Hamburg, S. 54-57 4 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Wissen organisieren und visualisieren – Erstellung von Concept Maps mit CmapTools
Schneeweiß, N. & Schanze, S., 2020, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 177/178Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
2019
- Veröffentlicht
Fallbasierte Förderung der Diagnose-und Planungsfähigkeiten von Lehramtsstudierenden: Lernen mit Videovignetten in der Biologie- und Chemiedidaktik
Dannemann, S., Heeg, J. & Schanze, S., 2019, Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Leuders, T., Christophel, E., Hemmer, M., Korneck, F. & Labudde, P. (Hrsg.). Münster, New York: Waxmann Verlag GMBH, Band 11. S. 75-86 12 S. (Fachdidaktische Forschungen; Band 11).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
2018
- Veröffentlicht
Potenziale von Mehrmesswerterfassungssystemen im Chemieunterricht
Walkowiak, M., Schneeweiß, N., Nehring, A. & Schanze, S., Mai 2018, Tagungsbericht: Sensorgestütztes Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht. München, Essen, S. 55-66Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Transfer
- Veröffentlicht
Bausteine einer reflektierten Handlungsfähigkeit im Fach Chemie
Nehring, A. & Schanze, S., 2018, Wirksamer Chemieunterricht. Rehm, M. (Hrsg.). Baltmannsweiler, S. 101-113Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
- Veröffentlicht
Kohärenz in der universitären Lehrerbildung: Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften
Glowinski, I. (Herausgeber*in), Borowski, A. (Herausgeber*in), Gillen, J. (Herausgeber*in), Schanze, S. (Herausgeber*in) & Meien, J. V., 2018, 397 S. PotsdamPublikation: Sonstige Publikation › Forschung
- Veröffentlicht
Lernen mit digitalen Medien
Schanze, S. & Girwidz, R., 2018, Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (Hrsg.). Berlin, Heidelberg, S. 177-192 16 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Lernprozesse und Lernprodukte mit digitalen Medien diagnostizieren? Digitale Medien für formative und summative Diagnose.
Ropohl, M. J., Diehl, K., Gebhardt, M., Heuvel-Panhuizen, M. V. D., Mühling, A. & Schanze, S., 2018, Medieneinsatz im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Fachübergreifende Perspektiven auf zentrale Fragestellungen.. Ropohl, M. J., Lindmeier, A., Härtig, H., Kampschulte, L. & Schwanewedel, J. (Hrsg.). Hamburg, S. 98-137 40 S. (Naturwissenschaften).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
2017
- Veröffentlicht
Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen: Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer
Meßinger-Koppelt, J., Schanze, S. & Groß, J., 2017, Hamburg.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Lehre › Peer-Review
- Veröffentlicht
Was wird bei Verbrennungen vernichtet? Von einem Alltagsphänomen zum Konzept der chemischen Reaktion.
Hundertmark, S. & Schanze, S., 2017, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 159, S. 19-25Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
2016
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Egg-races als gesellschaftsfähige naturwissenschaftliche Wettbewerbe für jedermann?
Fechner, S., Dettweiler, Y., Sieve, B. F., Ulrich, N., Böhm, D. & Schanze, S., 2016, in: Chemkon. 23, 2, S. 71-78 8 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Gestaltung eines digitalen Chemieschulbuchs
Richter, J., Ulrich, N., Scheiter, K. & Schanze, S., 2016, in: Lehren & lernen <Villingen-Schwenningen>. 42, 7, S. 23-30 8 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
Lernwege zum Experimentieren beim Wettbewerb „Jugend forscht“
Paul, J., Schanze, S. & Groß, J., 2016, in: Chemkon. 23, 4, S. 170-180 11 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review