Das Lernzentrum Mathematikdidaktik der Leibniz Universität Hannover

Vo Thi, M. H., Rust, S., Schulze, J. & Hochmuth, R., 21 Feb. 2022, Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen: Konzepte, Praxisbeispiele und Untersuchungsergebnisse. Hochmuth, R., Biehler, R., Liebendörfer, M. & Schaper, N. (Hrsg.). 1. Aufl. Berlin, Heidelberg, S. 665-690 (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (KSHLM)).

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INDRUM 2022 Editorial

Trigueros, M., Barquero, B., Hochmuth, R. & Peters, J., 2022, INDRUM2022 PROCEEDINGS: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics. Trigueros, M., Barquero, B., Hochmuth, R. & Peters, J. (Hrsg.). S. 1-4 (International network for didactic research in university mathematics).

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Freiheit in der Lehre – endlich mal!

Specovius-Neugebauer, M., Hochmuth, R. & Ruge, J., 2023, Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik.. Hochmuth, R., Biehler, R., Liebendörfer, M. & Schaper, N. (Hrsg.). S. 427-456

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Evaluation von Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen

Schürmann, M., Liebendörfer, M., Büdenbender-Kuklinski, C., Lankeit, E., Ruge, J., Schaper, N., Biehler, R. & Hochmuth, R., 2023, Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. S. 67-113

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Einstieg in die Ingenieurmathematik aus der Berufspraxis - Unterstützung in Mathematik und fachadäquaten Lernstrategien

Ruge, J., Wegener, J., Frühbis-Krüger, A. & Hochmuth, R., 2015, Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 : Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel.. Caluori, F., Linneweber-Lammerskitten, H. & Streit, C. (Hrsg.). Münster, S. 776-779 4 S.

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Ein Unterstützungsangebot für Studierende ohne allgemeine Hochschulreife in ingenieurmathematischen Übungen

Ruge, J., Hochmuth, R., Frühbis-Krüger, A. & Fröhlich, J., 2021, Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik: praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. Biehler, R., Eichler, A., Hochmuth, R., Rach, S. & Schaper, N. (Hrsg.). S. 437-466 30 S. (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).

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In Critical Alignment With IBME

Ruge, J., Hochmuth, R., Khellaf, S. & Peters, J., 2021, Inquiry in University Mathematics Teaching and Learning: The PLATINUM Project. Gómez-Chacón, I. M., Hochmuth, R., Jaworski , B., Rebenda , J., Ruge, J. & Thomas, S. (Hrsg.). S. 253-272 20 S.

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Die Entwicklung reflektierter Handlungsfähigkeit aus subjektwissenschaftlicher Perspektive

Ruge, J., Khellaf, S., Hochmuth, R. & Peters, J., 2019, Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung: Leitbild, Konzepte und Projekte. Dannemann, S., Gillen, J., Krüger, A. & von Roux, Y. (Hrsg.). 1. Aufl. Berlin, S. 110 - 139 29 S.

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A reinterpretation of obstacles to teaching

Ruge, J., Peters, J. & Hochmuth, R., 2019, Proceedings of the Tenth International Mathematics Education and Society Conference. Subramanian, J. (Hrsg.). Hyderabad, India, (Mathematics Education and Society Conference).

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Praxeologische Analysen mathematischer Praktiken in der Signaltheorie

Peters, J. & Hochmuth, R., 2021, Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik: praxisrelevant – didaktisch fundiert – forschungsbasiert. Biehl, R., Eichler, A., Hochmuth, R., Rach, S. & Schaper, N. (Hrsg.). S. 109-139 31 S. (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).

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Anthropologische Theorie der Didaktik in der fachdidaktischen Lehre-Potentiale durch Kontrastierung zum Kompetenzmodell

Peters, J., Khellaf, S. & Hochmuth, R., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht. S. 2095-2096

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Applying an extended praxeological ATD-Model for analyzing different mathematical discourses in higher engineering courses

Peters, J., Hochmuth, R. & Schreiber, S. J., 2017, Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline Conference Proceedings. S. 172-178

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Engineering mathematics: Reflections on the dialectics of in and for

Peters, J. & Hochmuth, R., 2023, Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13). Drijvers, P., Csapodi, C., Palmér, H., Gosztonyi, K. & Kónya, E. (Hrsg.). S. 2489 - 2490

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Ontologies in engineering mathematics research

Peters, J., Hoppe, A., Ewerth, R. & Hochmuth, R., 2024, INDRUM2024 Proceedings: Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics. González-Martín, A. S., Gueudet, G., Florensa, I. & Lombard, N. (Hrsg.). Barcelona, S. 535-536

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Höhere Mathematik für Ingenieure in Kleingruppen

Lilli, M., Hochmuth, R. & Büdenbender-Kuklinski, C., 2023, Unterstützungsmaßnahmen in mathematikbezogenen Studiengängen: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Hochmuth, R., biehler, R., Liebendörfer, M. & Schaper, N. (Hrsg.). S. 491-513

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