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Prof. Dr.  Katharina Müller

https://orcid.org/0000-0002-2863-8220
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Publikationen

  1. 2020
  2. Veröffentlicht

    #LernenVernetzt - ein Projekt der LSE macht Schule: Lehramtsstudierende unterstützen Lehrkräfte und Schüler*innen online beim Lehren und Lernen

    Krüger, A., Müller, K., Pachale, H. & Schwarze, M., 2020, Leibniz Letter of Education , 2020, 2, S. 10-13 4 S.

    Publikation: Beitrag in nicht-wissenschaftlicher/populärwissenschaftlicher Zeitschrift/Zeitung › Beitrag in populärwissenschaftlicher Zeitung/Zeitschrift › Kommunikation

  3. 2019
  4. Veröffentlicht

    Soziale Herkunft, Zuwanderungshintergrund und Lesekompetenz

    Weis, M., Müller, K., Mang, J., Heine, J., Mahler, N. & Reiss, K., Dez. 2019, PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Reiss, K., Weis, M., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). 1. Aufl. Münster: Waxmann Verlag GMBH, S. 129-162 34 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  5. 2018
  6. Veröffentlicht

    Feedback mit eigenen Augen: Mobiles Eyetracking in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

    Cortina, K., Müller, K., Häusler, J., Stürmer, K., Seidel, T. & Miller, K. F., 2018, in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 36, 2, S. 208-222 15 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  7. Veröffentlicht

    Lerngelegenheiten im niedersächsischen Langzeitpraktikum. Unterrichtsbesprechungen professionalisieren

    Beckmann, T., Ehmke, T., Müller, K., Brückner, J., Spöhrer, S. & Witt, S., 2018, Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung und schulpraktisches Personal. Rothland, M. & Biederbeck, I. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, S. 25-34 10 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  8. Veröffentlicht

    PISA 2012 Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente.

    Mang, J., Ustjanzew, N., Schiepe-Tiska, A., Prenzel, M., Sälzer, C., Müller, K. & Gonzaléz Rodríguez, E., 2018, Münster: Waxmann Verlag GMBH.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung

  9. 2017
  10. Veröffentlicht

    Einfluss sozialer und zuwanderungsbezogener Disparitäten, sowie der Klassenkomposition auf die Veränderung der mathematischen Kompetenz von der neunten zur zehnten Klassenstufe

    Kiemer, K., Haag, N., Müller, K. & Ehmke, T., 2017, in: Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft. 20, S2, S. 125-149 25 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    Kompetenzentwicklung im Schuljahr nach PISA 2012: Effekte von Klassenwiederholungen

    Ehmke, T., Sälzer, C., Pietsch, M., Drechsel, B. & Müller, K., 2017, in: Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft. 20, S2, S. 99-124 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    What is in the eye of preservice teachers while instructing? An eye-tracking study about attention processes in different teaching situations

    Stürmer, K., Seidel, T., Müller, K., Häusler, J. & S. Cortina, K., 2017, in: Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft. 20, S. 75-92 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  13. Veröffentlicht

    Wie schneiden Schülerinnen und Schüler an Förderschulen bei PISA ab? Analysen aus der PISA 2012-Zusatzerhebung zu Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf

    Müller, K., Prenzel, M., Sälzer, C., Mang, J., Heine, J. & Gebhardt, N., 2017, in: Unterrichtswissenschaft. 45, 2, S. 175-192 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  14. 2016
  15. Veröffentlicht

    Naturwissenschaftlicher Unterricht in Deutschland.

    Schiepe-Tiska, A., Schmidtner, S., Müller, K., Heine, J., Lüdtke, O. & Neumann, K., 2016, PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Reiss, K., Sälzer, C., Schiepe-Tiska, A., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, S. 133-176 44 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  16. Science-related outcomes: attitudes, motivation, value beliefs, strategies.

    Schiepe-Tiska, A., Roczen, N., Müller, K., Prenzel, M. & Osborne, J., 2016, Assessing Contexts of Learning: An International Perspective. Kuger, S., Klieme, E., Jude, N. & Kaplan, D. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG, S. 301-329 29 S. (Methodology of Educational Measurement and Assessment).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  17. Science Teaching and Learning in Schools: Theoretical and Empirical Foundations for Investigating Classroom-Level Processes

    Müller, K., Prenzel, M., Seidel, T., Schiepe-Tiska, A. & Kjaernsli, M., 2016, Assessing Contexts of Learning: An International Perspective. Kuger, S., Klieme, E., Jude, N. & Kaplan, D. (Hrsg.). Cham: Springer International Publishing AG, S. 423-446 24 S. (Methodology of Educational Measurement and Assessment).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  18. Veröffentlicht

    Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb

    Müller, K. & Ehmke, T., 2016, PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Reiss, K., Sälzer, C., Schiepe-Tiska, A., Klieme, E. & Köller, O. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag GMBH, S. 285-316 32 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  19. 2015
  20. Veröffentlicht

    Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland.

    Sälzer, C., Gebhardt, M., Müller, K. & Pauly, E., 2015, Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Kuhl, P., Stanat, P., Lütje-Klose, B., Gresch, C., Pant, H. A. & Prenzel, M. (Hrsg.). Wiesbaden, S. 129-152 24 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  21. Veröffentlicht

    Die UN-Behindertenrechtskonvention und ihre Umsetzung: Beiträge zur Interkulturellen und International vergleichenden Heil- und Sonderpädagogik

    Leonhardt, A. (Herausgeber*in), Müller, K. (Herausgeber*in) & Truckenbrodt, T. (Herausgeber*in), 2015, Bad Heilbrunn.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung

  22. Veröffentlicht

    Performance of Students With Special Educational Needs in Germany: Findings From Programme for International Student Assessment 2012

    Gebhardt, M., Sälzer, C., Mang, J., Müller, K. & Prenzel, M., 2015, in: Journal of Cognitive Education and Psychology. 14, 3, S. 343-356 14 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  23. Veröffentlicht

    Praxisphasen in der Lehrerausbildung - Eine Strukturanalyse am Beispiel des gymnasialen Lehramtsstudiums in Deutschland

    Gröschner, A., Müller, K., Bauer, J., Seidel, T., Prenzel, M., Kauper, T. & Möller, J., 2015, in: Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft. 18, 4, S. 639-665 27 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  24. 2014
  25. Veröffentlicht

    Gesellschaftliche Rahmenbedingungen von Lehren und Lernen

    Cortina, K. & Müller, K., 2014, Pädagogische Psychologie. Seidel, T. & Krapp, A. (Hrsg.). Weinheim, Basel: Verlag Julius Beltz GmbH, S. 325-358 34 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  26. Veröffentlicht

    Welche Rolle spielt die Dauer eines Praktikums? Befunde auf der Basis von Kompetenzselbsteinschätzungen.

    Gröschner, A. & Müller, K., 2014, Ein Praxissemester in der Lehrerbildung. Kleinespel, K. (Hrsg.). Bad Heilbrunn, S. 62-76 15 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  27. 2013
  28. Veröffentlicht

    Bewertung praktischer Lerngelegenheiten durch Lehramtsstudierende - Betrachtungen zur Abbildbarkeit unterschiedlich dauernder Praxisphasen in Kompetenzselbsteinschätzungen.

    Gröschner, A. & Müller, K., 2013, Formation und Transformation der Lehrerbildung: Entwicklungstrends und Forschungsbefunde. Gehrmann, A., Kranz, B., Pelzmann, S. & Reinartz, A. (Hrsg.). Bad Heilbrunn, S. 119-133 15 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

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