Publikationen
- 2021
- Veröffentlicht
Digital children’s literature in the interplay between visuality and animation: A model for analyzing picture book apps and their potential for children’s story comprehension
Müller-Brauers, C., Boelmann, J. M., Miosga, C. & Potthast, I., 2021, International Perspectives on Digital Media and Early Literacy: The Impact of Digital Devices on Learning, Language Acquisition and Social Interaction. Rohlfing, K. & Müller-Brauers, C. (Hrsg.). London: Routledge, S. 161-179 19 S.Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
International Perspectives on Digital Media and Early Literacy: The Impact of Digital Devices on Learning, Language Acquisition and Social Interaction
Rohlfing, K. J. (Hrsg.) & Müller-Brauers, C. (Hrsg.), 2021, London: Routledge. 198 S.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung
- Veröffentlicht
Mit Bilderbuch-Apps in Geschichten eintauchen: Ideen für den inklusiven Deutschunterricht
Miosga, C., Müller-Brauers, C. & Hahn, A., 2021, in: Praxis Grundschule. 2021, 1, S. 28-33 6 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
Mit Bilderbüchern unterrichten
Bräuning, K., Müller-Brauers, C. & Schomaker, C., 2021, in: Praxis Grundschule. 1, S. 6-8Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- 2020
- Veröffentlicht
Narrative Potential of Picture-Book Apps: A Media- and Interaction-Oriented Study
Müller-Brauers, C., Miosga, C., Fischer, S., Maus, A. & Potthast, I., Dez. 2020, in: Frontiers in psychology. 11Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
(Inklusive) Schreibdidaktik
Diroll, C., Müller-Brauers, C. & Meyer, D., 17 Feb. 2020Publikation: Nicht-textuelle Medien › Wissenschaftliche Vortragsfolien › Transfer
- Veröffentlicht
Grammatik mit Bilderbüchern fördern
von Lehmden, F., Müller-Brauers, C. & Belke, E., 2020, in: KiTa aktuell Nordrhein-Westfalen. 5, S. 137-140Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
- Veröffentlicht
Specially designed children ́s books and songs for training the acquisition of German gender and case. Extended abstract and poster presentation held at AMLaP 2020, Potsdam. URL: amlap2020.github.io/a/94.pdf
Belke, E., von Lehmden, F. M. & Müller-Brauers, C., 2020Publikation: Sonstige Publikation › Forschung › Peer-Review
- 2019
- Veröffentlicht
Inklusive Grammatikförderung mit Bilderbüchern
Müller-Brauers, C. & Potthast, I., Nov. 2019, in: BiSS-Journal. 2019, 11, S. 16-18 3 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
- Veröffentlicht
Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch
Rothstein, B. (Hrsg.) & Müller-Brauers, C. (Hrsg.), 1 Juli 2019, 3. Aufl. Baltmannsweiler . 603 S. (Handbücher für den Unterricht. Thema Sprache; Band 1)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Transfer
- 2017
- Veröffentlicht
Diagnostik schriftsprachlicher Kompetenzen im Schulbereich.
Zach, B., Scherf, D., Müller, C. & Keuschnig, A., 2017, Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung entwickeln. Titz, C. (Hrsg.). Stuttgart, S. 138-161Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer
Einpassung literater Strukturen. Wie Kinder den Input aus Vorlesesituationen produktiv nutzen
Müller-Brauers, C., Stark, L. & von Lehmden, F. M., 2017, in: Frühe Bildung. 6, 4, S. 199-206Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Frühe Literalität. Schwerpunktheft der Zeitschrift „Frühe Bildung“.
Barkow, I. (Hrsg.) & Müller-Brauers, C. (Hrsg.), 2017, Göttingen.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Grammatischer Sprachinput in Kinderliteratur – eine Analyse von Genus-Kasus-Hinweisen in input- und nicht inputoptimierten Bilderbüchern
von Lehmden, F. M., Porps, L. & Müller-Brauers, C., 2017, in: Forschung Sprache. 5, 2, S. 44-61Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Handlungsmuster und Handlungsroutinen innerhalb der Literalitätsentwicklung in ein- und zweitsprachigen Erwerbskontexten.
Becker, T., Müller-Brauers, C. & Stude, J., 2017, Lesen und Deutschlernen. Wege der Förderung früher Literalität durch Kinderliteratur.. Eder, U. & Dirim, I. (Hrsg.). Wien, S. 101-126Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
- Veröffentlicht
Immer anders.
von Lehmden, F. M., Müller-Brauers, C., Belke, E. & Belke, G., 2017, Baltmannsweiler. (Litkey)Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Transfer
- Veröffentlicht
Implizite Förderung des Grammatikerwerbs mit Kinderliteratur. Begleitheft zu den Bilderbüchern „Immer anders“, „Unruhe im Zoo“, „Prinz Bärtram brummt wieder“.
von Lehmden, F. M., Müller-Brauers, C., Belke, E. & Belke, G., 2017, Baltmannsweiler .Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Transfer
- Veröffentlicht
Prinz Bärtram brummt wieder. Bilderbuch zur impliziten Grammatikförderung
Müller-Brauers, C., von Lehmden, F. M., Belke, E. & Belke, G., 2017, Baltmannsweiler.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Transfer
- Veröffentlicht
Unruhe im Zoo
von Lehmden, F. M., Müller-Brauers, C., Belke, E. & Belke, G., 2017, Baltmannsweiler.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Transfer
- 2016
- Veröffentlicht
Frühe sprachliche und literale Bildung - Sprache lernen und Sprache fördern im Kindergarten und zum Schuleintritt
Barkow, I. (Hrsg.) & Müller-Brauers, C. (Hrsg.), 2016, Tübingen.Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung › Peer-Review