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Prof. Dr.  Christiane Meyer

https://orcid.org/0000-0002-5105-483X
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Publikationen

  1. 2021
  2. Veröffentlicht

    Die Sustainable Development Goals aus der Perspektive von Jugendlichen

    Eberth, A. & Meyer, C., 2021, SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Eberth, A. & Meyer, C. (Hrsg.). Hannover, S. 23-32 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie ; Band 11).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  3. Veröffentlicht

    Faszination Welterbe im Kontext der Agenda 2030

    Meyer, C. & Röll, V., 2021, Diercke Unser Welterbe: Faszination, Vermittlung, Verantwortung. Meyer, C. & Röll, V. (Hrsg.). Braunschweig, S. 12-17

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  4. Veröffentlicht

    Idee und Konzeption des Bandes

    Meyer, C. & Röll, V., 2021, Diercke Unser Welterbe: Faszination, Vermittlung, Verantwortung. Meyer, C. & Röll, V. (Hrsg.). Braunschweig, S. 6-9

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  5. Veröffentlicht

    Landwirtschaft betrifft uns alle! Zehn Thesen für Regionales Lernen im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung

    Meyer, C. & Diersen, G., 2021, SDG Education. Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Eberth, A. & Meyer, C. (Hrsg.). Hannover, S. 48-60 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie ; Band 11).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  6. Veröffentlicht

    Partizipation von Jugendlichen an Lösungsansätzen für Zielkonflikte der Nachhaltigkeit: Materialien für den Einsatz in der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit.

    Haubner, R. M. & Meyer, C., 2021, Hannover. 135 S. (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 10)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Projektbericht/Forschungsbericht › Forschung

  7. Veröffentlicht

    SDG Education: Einleitende Reflexionen

    Eberth, A. & Meyer, C., 2021, SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Eberth, A. & Meyer, C. (Hrsg.). Hannover, S. 5-20 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 11).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  8. Veröffentlicht

    SDG Education. Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals

    Eberth, A. (Herausgeber*in) & Meyer, C. (Herausgeber*in), 2021, Hannover. 134 S. (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 11)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Transfer

  9. Veröffentlicht

    Umgang mit Ressourcen: Wälder, Wasser, Wandel

    Meyer, C. & Armenat, M., 2021, Diercke Unser Welterebe: Faszination, Vermittlung, Verantwortung. Braunschweig, S. 106-111

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  10. Veröffentlicht

    UNESCO: Welterbe und weitere Formen von Kultur- und Naturerbe

    Meyer, C. & Röll, V., 2021, Diercke Unser Welterbe: Faszination, Vermittlung, Verantwortung. Meyer, C. & Röll, V. (Hrsg.). Braunschweig, S. 18-23

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  11. Veröffentlicht

    Von der Vision zur Transformation: Bildung für nachhaltige Entwicklung macht (Hoch-)Schule

    Meyer, C. & Warren-Kretzschmar, B., 2021, Unimagazin: Forschungsmagazin der Leibniz Universität Hannover, 01/02, S. 12-15.

    Publikation: Beitrag in nicht-wissenschaftlicher/populärwissenschaftlicher Zeitschrift/Zeitung › Beitrag in populärwissenschaftlicher Zeitung/Zeitschrift › Transfer

  12. Veröffentlicht

    Wir in unserer Kommune! Jugendliche erforschen kommunale Zielkonflikte der Nachhaltigkeit

    Haubner, R. M. & Meyer, C., 2021

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Projektbericht/Forschungsbericht › Transfer

  13. Veröffentlicht

    Wir reden mit! Jugendliche beteiligen sich an einer nachhaltigen Entwicklung in ihrer Kommune

    Haubner, R. M. & Meyer, C., 2021

    Publikation: Sonstige Publikation › Forschung

  14. Veröffentlicht

    Young People’s Geographies in the Times of Covid-19: System Threat as a Chance for System Change?

    Heilen, L., Eberth, A. & Meyer, C., 2021, Narratives in the Anthropocene era. Travis, C. & Valentino, V. (Hrsg.). Lago, S. 302-320 (Geographies of the Anthropocene; Band 4, Nr. 2).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  15. Veröffentlicht

    Zielkonflikte der Nachhaltigkeit am Beispiel von Windkraft: Partizipation von Jugendlichen an der Entwicklung von Lösungsansätzen im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung

    Haubner, R. M. & Meyer, C., 2021, SDG Education: Didaktische Ansätze und Bildungsangebote zu den Sustainable Development Goals. Eberth, A. & Meyer, C. (Hrsg.). Hannover, S. 104-120 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 11).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

  16. 2020
  17. Veröffentlicht

    Young People’s Perceptions of World Cultural Heritage: Suggestions for a Critical and Reflexive World Heritage Education

    Röll, V. & Meyer, C., 19 Okt. 2020, in: Sustainability. 12, 20, S. 1-18 18 S., 8640.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  18. Veröffentlicht

    Bewusstseinsbildung für eine "Fashion for Future" : Didaktische Konzepte und Materialien für den Unterricht

    Meyer, C. & Höbermann, C. L. M., 2020, Hannover. 66 S. (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 7)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Projektbericht/Forschungsbericht › Forschung

  19. Veröffentlicht

    Kenia - eine geographiedidaktische Exkursion. Vermittlung der Sustainable Development Goals (SDGs) an konkreten Beispielen vor Ort

    Eberth, A. & Meyer, C., 2020, in: Praxis Geographie. 60, 3, S. 54-56

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  20. Veröffentlicht

    Nachhaltige Mobilität für unsere Region! Partizipation von Jugendlichen bei kommunalen Entscheidungsprozessen

    Meyer, C. & Haubner, R. M., 2020, in: Praxis Geographie. 12/2020, S. 16-21

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  21. Veröffentlicht

    Nachhaltigkeitsbewertung und -bewusstsein entlang der „textilen Kette“ am Beispiel ausgewählter Unternehmen : Ein didaktisches Modell zur Vermittlung von „Transformative Literacy“ im Rahmen schulischer Bildungsprozesse und Lehrerbildungsangebote. Projekt-Abschlussbericht

    Meyer, C. & Höbermann, C. L. M., 2020, Hannover. (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 6)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Projektbericht/Forschungsbericht › Forschung

  22. Veröffentlicht

    Subjektive Theorien von Geographielehrkräften zur gesellschaftlichen Transformation – zum Potenzial der textilen Kette für eine „Transformative Literacy“

    Mittrach, S. & Meyer, C., 2020, Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. Hemmer, M., Lindau, A.-K., Peter, C., Rawohl, M. & Schrüfer, G. (Hrsg.). Nürnberg, S. 263-276 (Geographiedidaktische Forschungen; Band 72).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

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