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Dr.  Anne Sophie Schröter-Brickwedde

https://orcid.org/0000-0002-7167-7575
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Publikationen

  1. 2022
  2. Veröffentlicht

    Inklusion in der Lehramtsausbildung: Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse

    Schröter-Brickwedde, A. S. (Herausgeber*in), Kempfer, K. (Herausgeber*in), Kortmann, M. (Herausgeber*in), Schulze, S. (Herausgeber*in), Anderson, S. (Herausgeber*in), Sevdiren, G. (Herausgeber*in), Bartz, J. (Herausgeber*in) & Kreutchen, C. (Herausgeber*in), 2022, Münster: Waxmann Verlag GMBH. 263 S.

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  3. Veröffentlicht

    Lerngegenstände, Interaktionen, Prozesse: Komplexität in der Lehramtsausbildung darstellen und beforschen

    Schulze, S., Schröter-Brickwedde, A. S. & Kempfer, K., 2022, Inklusion in der Lehramtsausbildung: Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse. Schröter, A., Kempfer, K., Kortmann, M., Schulze, S., Anderson, S., Sevdiren, G., Bartz, J. & Kreutchen, C. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 9-14

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  4. Veröffentlicht

    Vulnerabilität, „family resilience“ und religiös motivierte Deutungsmuster von Eltern behinderter Kinder

    Konz, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2022, DisAbility in der Migrationsgesellschaft: Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten. Konz, B. & Schröter, A. (Hrsg.). S. 143 159 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  5. 2021

  6. Behinderung als Differenzkategorie in der quantitativen Einstellungsforschung: eine kritische Auseinandersetzung mit standardisierten Messinstrumenten

    Meyer, K., Schröter-Brickwedde, A. S. & Bierschwale, C., 2021, Soziale Differenz und Reifizierung: Theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitung. Gabriel, S., Kotzyba, K., Leinhos, P., Matthes, D., Meyer, K. & Völcker, M. (Hrsg.). S. 101 134 S. (Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF)).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  7. Veröffentlicht

    Einstellungen zu Behinderung bei Studierenden verschiedener Professionen messen: Ein Beitrag zur Validierung des EXPE-B

    Schulze, S., Schröter-Brickwedde, A. S., Jochmaring, J. & Kuhl, J., 2021, in: Zeitschrift für Heilpädagogik. 31, 8, S. 397 407 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  8. Veröffentlicht

    Ganz normal? Differenz- und Normalitätskonstruktionen von Lehrpersonen

    Koevel, A., Spiegler, J. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2021, Soziale Differenz und Reifizierung: Theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitung. Gabriel, S., Kotzyba, K., Leinhos, P., Matthes, D., Meyer, K. & Völcker, M. (Hrsg.). S. 135 156 S. (Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF)).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  9. 2020
  10. Veröffentlicht

    Hochschuldidaktische Betrachtungen differenzreflexiver Lehrer*innenbildung

    Karber, A., Sevdiren, G., Heberle, K., Schröter-Brickwedde, A. S., Bartz, J. & Zimenkova, T., 2020, Bewegungen: Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft . van Ackeren, I., Bremer, H., Kessl, F., Koller, H. C., Pfaff, N., Rotter, C., Klein, D. & Salaschek, U. (Hrsg.). Verlag Barbara Budrich, S. 567-579

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung

  11. 2019
  12. Veröffentlicht

    Norm und Normalität: Reflexion der eigenen Positionen von angehenden Lehrkräften innerhalb des Machtfeldes Schule und Schaffung nicht-normativer Räume in der Lehre

    Schröter-Brickwedde, A. S. & Zimenkova, T., 18 Nov. 2019, in: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 2, 3, S. 47-62

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  13. Veröffentlicht

    Entwicklung und Validierung des EXPE-B: Ein Fragebogen zur Messung der expliziten Einstellungen zu Behinderung

    Schröter-Brickwedde, A. S., Schulze, S., Krause, K. & Kuhl, J., 23 Sept. 2019, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete : VHN. 2019, 4, S. 304-319

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  14. Replikationsstudie zur Testgüte der Professionsunabhängigen Einstellungsskala zum Inklusiven Schulsystem: ein Beitrag zur Validierung

    Schulze, S., Lüke, T., Schröter-Brickwedde, A. S., Krause, K. & Kuhl, J., 1 Juni 2019, in: Unterrichtswissenschaft. 47, 2, S. 201-219 19 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  15. Macht, Norm und Normalitätskonstruktionen in Bildungszusammenhängen: Selbstverortung von Lehramtsstudierenden hinsichtlich der Differenzlinie Dis/Ability

    Schröter-Brickwedde, A. S., 2019, Dortmund.

    Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation

  16. 2018
  17. Veröffentlicht

    Fragebogen zur Messung der expliziten Einstellungen gegenüber Behinderung (EXPE-B)

    Schröter-Brickwedde, A. S., Schulze, S. & Kuhl, J., 2018

    Publikation: Sonstige Publikation › Forschung

  18. Instrumente zur Seminarevaluation in DoProfiL: Ein Querschnitt quantitativer Verfahren

    Lautenbach, F., Schröter-Brickwedde, A. S., Krause, K., Schlüter, A., Melle, I., Kuhl, J. & Grimminger-Seidensticker, E., 2018, Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Hußmann, S. & Welzel, B. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 253-266

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

  19. 2017
  20. Veröffentlicht

    Inklusion einmal anders: Ergebnisse eines 4-jährigen gemeinsamen Lernens an einer Förderschule mit Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung

    Gebhard, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2017, in: Zeitschrift für Heilpädagogik. 11, S. 554-569

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  21. 2014
  22. Veröffentlicht

    Inklusion einmal anders: Lernstandserhebung in einer inklusiv konzipierten Förderschulklasse

    Gebhard, B. & Schröter-Brickwedde, A. S., 2014, Forschung zu inklusiver Bildung: : Gemeinsam anders lehren und lernen. Lichtblau, M., Blömer, D., Jüttner, A.-K., Koch, K., Krüger, M. & Werning, R. (Hrsg.). S. 337 352 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

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