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Prof. Dr.  Andreas Nehring

https://orcid.org/0000-0002-8723-5552
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Publikationen

  1. 2022
  2. Veröffentlicht

    Klimabildung, die etwas bewegt: Was kann der Chemieunterricht zu einer wirksamen Klimabildung beitragen?

    Pfeiffer, C. P., Lenzer, S. & Nehring, A., 2022, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 191, S. 2-6 7 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  3. Veröffentlicht

    So eine große Wirkung hat so wenig Kohlenstoffdioxid. Tweets zum CO2-Gehalt fachlich bewerten lernen

    Wegner, N., Pfeiffer, C. P., Lenzer, S. & Nehring, A., 2022, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 191, S. 20-26

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  4. 2021
  5. Veröffentlicht

    Universal Design for Learning: The More, the Better?

    Roski, M., Walkowiak, M. & Nehring, A., 1 Apr. 2021, in: Education Sciences. 11, 4, 164.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  6. Veröffentlicht

    Ein digitales Seminarkonzept zur kooperativen und differenzierten Gestaltung von inklusivem naturwissenschaftlichem Unterricht

    Seremet, V., Gierl, K., Boskany, J., Schildknecht, R., Kauertz, A., Nitz, S. & Nehring, A., 2021, Lehrkräftebildung neu gedacht: Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken . Kubsch, M., Sorge, S., Arnold, J. & Graulich, N. (Hrsg.). Münster; New York: Waxmann Verlag GMBH, S. 45-53 9 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  7. Veröffentlicht

    Entwicklung eines Kompetenzmodells zur multiprofessionell-kooperativen Gestaltung von inklusivem Naturwissenschaftsunterricht

    Schildknecht, R., Hundertmark, S., Seremet, V., Sun, X., Nitz, S., Kauertz, A., Lindmeier, B., Lindmeier, C. & Nehring, A., 2021, in: Sonderpädagogische Förderung heute. 4. Beiheft, S. 162-176

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  8. Veröffentlicht

    Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion

    Hundertmark, S. (Hrsg.), Sun, X. (Hrsg.), Abels, S. (Hrsg.), Nehring, A. (Hrsg.), Schildknecht, R. (Hrsg.), Seremet, V. (Hrsg.) & Lindmeier, C. (Hrsg.), 2021, Weinheim. (Sonderpädagogische Förderung heute; Band 4)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

  9. 2020
  10. Veröffentlicht

    Kriterien naturwissenschaftsdidaktischer Unterrichtsqualität: ein systematisches Review videobasierter Unterrichtsforschung

    Heinitz, B. & Nehring, A., Sept. 2020, in: Unterrichtswissenschaft. 48, 3, S. 319-360 42 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Übersichtsarbeit › Forschung › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    Unterrichtsqualität in den Fachdidaktiken im deutschsprachigen Raum: zwischen Generik und Fachspezifik

    Preatorius, A., Herrmann, C., Gerlach, E., Zülsdorf-Kersting, M., Heinitz, B. & Nehring, A., Sept. 2020, in: Unterrichtswissenschaft. 48, 3, S. 409-446 38 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    Unterrichtsqualität zwischen Generik und Fachspezifik: Einführung in den Thementeil

    Praetorius, A. & Nehring, A., 13 Juli 2020, in: Unterrichtswissenschaft. 48, 3, S. 297-301 5 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review

  13. Veröffentlicht

    Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: Inclusive Pedagogy and Science Education

    Stinken-Rösner, L., Rott, L., Hundertmark, S., Baumann, T., Menthe, J., Hoffmann, T., Nehring, A. & Abels, S., 5 Juni 2020, in: Research in Subject-matter Teaching and Learnig. 2020, 3, S. 30–45 15 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  14. Veröffentlicht

    Was ist Wissen, was ist Können? Deutungen des Kompetenzbegriffs und deren psychometrische Konsequenzen im Kontext von Fachwissen und Variablenkontrollstrategie

    Nehring, A. & Schwichow, M., 3 Juni 2020, in: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 2020

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  15. Veröffentlicht

    Naïve and informed views on the nature of scientific inquiry in large-scale assessments: Two sides of the same coin or different currencies?

    Nehring, A., 10 März 2020, in: Journal of Research in Science Teaching. 57, 4, S. 510-535 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  16. Veröffentlicht

    Setting Up Chemistry Demonstrations According to the Left-to-Right Principle: An Eye-Movement-Pattern-Based Analysis

    Nehring, A. & Busch, S., 14 Jan. 2020, in: Journal of Chemical Education. 97, 1, S. 275-282 8 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  17. Veröffentlicht

    Digitale Materialien nach dem Universal Design for Learning: Eine Do-it-yourself-Anleitung für den naturwissenschaftlichen Unterricht mit iPads

    Nehring, A. & Walkowiak, M., 2020, in: Schule Inklusiv. 8, S. 28-32

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  18. Veröffentlicht

    Gestaltung inklusiver Lerngelegenheiten durch Kooperation

    Seremet, V., Schildknecht, R., Hundertmark, S., Sun, X., Boskany, J., Kauertz, A., Nitz, S., Nehring, A., Lindmeier, B. & Lindmeier, C., 2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Wien 2019. Habig, S. (Hrsg.). Universität Duisburg-Essen, S. 728-731

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  19. Veröffentlicht

    „Schutzatmosphäre“ von Lebensmitteln entschlüsseln

    Wegner, N., Siemens, M., Unger, B. & Nehring, A., 2020, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 180/2020, S. 41-48

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

  20. Veröffentlicht

    Scientific reasoning and views on the nature of scientific inquiry: testing a new framework to understand and model epistemic cognition in science

    Reith, M. & Nehring, A., 2020, in: International Journal of Science Education. 42, 16, S. 2716-2741 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  21. 2019
  22. Veröffentlicht

    Die Tagungsmethode: Kommunikationskompetenz und Nature-of-Science-Konzepte handlungs- und problemorientiert fördern

    Nehring, A. & Lüttgens, U., 2019, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 174, S. 14-19

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

  23. Veröffentlicht

    „GeLernt“: Modelling,, measuring and fostering of professional competencies of pre-service teachers

    Sun, X., Hundertmark, S., Kauertz, A., Lindmeier, B., Lindmeier, C., Nehring, A., Nitz, S., Seremet, V. & Schildknecht, R., 2019, Book of Abstracts: Earli 2019. S. 158-158 1 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Abstract in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  24. 2018
  25. Veröffentlicht

    Variablenkontrolle beim Experimentieren in Biologie, Chemie und Physik: Höhere Kompetenzausprägungen bei der Anwendung der Variablenkontrollstrategie durch höheres Fachwissen? Empirische Belege aus zwei Studien.

    Nehring, A. & Schwichow, M., 5 Nov. 2018, in: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 24

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

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