Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule |
| Untertitel | Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2) |
| Herausgeber/-innen | Ulrike Schütte, Nicoletta Bürger, Melanie Fabel-Lamla, Peter Frei, Kathrin Hauenschild, Jürgen Menthe, Barbara Schmidt-Thieme, Christoph Wecker |
| Erscheinungsort | Hildesheim |
| Seiten | 141-150 |
| Seitenumfang | 10 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 5 Mai 2022 |
Ziele für nachhaltige Entwicklung
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Zusammenhänge affektiver Dimensionen der professionellen Handlungskompetenzen und deren Förderung am Beispiel Virtual Reality. / Büssing, Alexander Georg; Mittrach, Stephanie; Struckmeier, Sabine.
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2). Hrsg. / Ulrike Schütte; Nicoletta Bürger; Melanie Fabel-Lamla; Peter Frei; Kathrin Hauenschild; Jürgen Menthe; Barbara Schmidt-Thieme; Christoph Wecker. Hildesheim, 2022. S. 141-150.
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2). Hrsg. / Ulrike Schütte; Nicoletta Bürger; Melanie Fabel-Lamla; Peter Frei; Kathrin Hauenschild; Jürgen Menthe; Barbara Schmidt-Thieme; Christoph Wecker. Hildesheim, 2022. S. 141-150.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung
Büssing, AG, Mittrach, S & Struckmeier, S 2022, Zusammenhänge affektiver Dimensionen der professionellen Handlungskompetenzen und deren Förderung am Beispiel Virtual Reality. in U Schütte, N Bürger, M Fabel-Lamla, P Frei, K Hauenschild, J Menthe, B Schmidt-Thieme & C Wecker (Hrsg.), Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2). Hildesheim, S. 141-150. https://doi.org/10.18442/hibsu-s-2
Büssing, A. G., Mittrach, S., & Struckmeier, S. (2022). Zusammenhänge affektiver Dimensionen der professionellen Handlungskompetenzen und deren Förderung am Beispiel Virtual Reality. In U. Schütte, N. Bürger, M. Fabel-Lamla, P. Frei, K. Hauenschild, J. Menthe, B. Schmidt-Thieme, & C. Wecker (Hrsg.), Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2) (S. 141-150). https://doi.org/10.18442/hibsu-s-2
Büssing AG, Mittrach S, Struckmeier S. Zusammenhänge affektiver Dimensionen der professionellen Handlungskompetenzen und deren Förderung am Beispiel Virtual Reality. in Schütte U, Bürger N, Fabel-Lamla M, Frei P, Hauenschild K, Menthe J, Schmidt-Thieme B, Wecker C, Hrsg., Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung (Sonderheft 2). Hildesheim. 2022. S. 141-150 doi: 10.18442/hibsu-s-2
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Download
TY - GEN
T1 - Zusammenhänge affektiver Dimensionen der professionellen Handlungskompetenzen und deren Förderung am Beispiel Virtual Reality
AU - Büssing, Alexander Georg
AU - Mittrach, Stephanie
AU - Struckmeier, Sabine
PY - 2022/5/5
Y1 - 2022/5/5
U2 - 10.18442/hibsu-s-2
DO - 10.18442/hibsu-s-2
M3 - Aufsatz in Konferenzband
SP - 141
EP - 150
BT - Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern - Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule
A2 - Schütte, Ulrike
A2 - Bürger, Nicoletta
A2 - Fabel-Lamla, Melanie
A2 - Frei, Peter
A2 - Hauenschild, Kathrin
A2 - Menthe, Jürgen
A2 - Schmidt-Thieme, Barbara
A2 - Wecker, Christoph
CY - Hildesheim
ER -