Details
| Titel in Übersetzung | Lexical abilities in secondary school: Pleading for a text-oriented perspective |
|---|---|
| Originalsprache | Deutsch |
| Seiten (von - bis) | 94-106 |
| Seitenumfang | 13 |
| Fachzeitschrift | Forschung Sprache |
| Jahrgang | 7 |
| Ausgabenummer | 3 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2019 |
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Wortschatzfähigkeiten in der Sekundarstufe I – Plädoyer für eine textorientierte Perspektive. / Mathiebe, Moti.
in: Forschung Sprache, Jahrgang 7, Nr. 3, 2019, S. 94-106.
in: Forschung Sprache, Jahrgang 7, Nr. 3, 2019, S. 94-106.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Mathiebe, M 2019, 'Wortschatzfähigkeiten in der Sekundarstufe I – Plädoyer für eine textorientierte Perspektive', Forschung Sprache, Jg. 7, Nr. 3, S. 94-106. <https://www.forschung-sprache.eu/heft-archiv/jahrgang-7-2019/heft-3/>
Mathiebe, M. (2019). Wortschatzfähigkeiten in der Sekundarstufe I – Plädoyer für eine textorientierte Perspektive. Forschung Sprache, 7(3), 94-106. https://www.forschung-sprache.eu/heft-archiv/jahrgang-7-2019/heft-3/
Mathiebe M. Wortschatzfähigkeiten in der Sekundarstufe I – Plädoyer für eine textorientierte Perspektive. Forschung Sprache. 2019;7(3):94-106.
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TY - JOUR
T1 - Wortschatzfähigkeiten in der Sekundarstufe I – Plädoyer für eine textorientierte Perspektive
AU - Mathiebe, Moti
PY - 2019
Y1 - 2019
M3 - Artikel
VL - 7
SP - 94
EP - 106
JO - Forschung Sprache
JF - Forschung Sprache
IS - 3
ER -