Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Erscheinungsort | Wiesbaden |
| Verlag | Springer Vieweg |
| ISBN (elektronisch) | 978-3-658-23244-3 |
| ISBN (Print) | 978-3-658-23243-6 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2020 |
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Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. / Scheid, Claudia (Herausgeber*in); Wenzel, Thomas (Herausgeber*in).
Wiesbaden: Springer Vieweg, 2020.
Wiesbaden: Springer Vieweg, 2020.
Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung
Scheid, C & Wenzel, T (Hrsg.) 2020, Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. Springer Vieweg, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23244-3
Scheid, C., & Wenzel, T. (Hrsg.) (2020). Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. Springer Vieweg. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23244-3
Scheid C, (ed.), Wenzel T, (ed.). Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. Wiesbaden: Springer Vieweg, 2020. doi: 10.1007/978-3-658-23244-3
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