Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Lehrer werden |
| Herausgeber/-innen | Dagmar Beatrice Gaedtke-Eckardt |
| Erscheinungsort | Berlin |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2011 |
Publikationsreihe
| Name | Reflektieren lernen |
|---|---|
| Herausgeber (Verlag) | Lit |
| Band | 1 |
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Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich? / Gaedtke-Eckardt, Dagmar Beatrice.
Lehrer werden. Hrsg. / Dagmar Beatrice Gaedtke-Eckardt. Berlin, 2011. (Reflektieren lernen; Band 1).
Lehrer werden. Hrsg. / Dagmar Beatrice Gaedtke-Eckardt. Berlin, 2011. (Reflektieren lernen; Band 1).
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
Gaedtke-Eckardt, DB 2011, Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich? in DB Gaedtke-Eckardt (Hrsg.), Lehrer werden. Reflektieren lernen, Bd. 1, Berlin.
Gaedtke-Eckardt, D. B. (2011). Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich? In D. B. Gaedtke-Eckardt (Hrsg.), Lehrer werden (Reflektieren lernen; Band 1)..
Gaedtke-Eckardt DB. Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich? in Gaedtke-Eckardt DB, Hrsg., Lehrer werden. Berlin. 2011. (Reflektieren lernen).
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TY - CHAP
T1 - Wie theoretisch ist die universitäre Lehrerbildung wirklich?
AU - Gaedtke-Eckardt, Dagmar Beatrice
PY - 2011
Y1 - 2011
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 9783643112149
T3 - Reflektieren lernen
BT - Lehrer werden
A2 - Gaedtke-Eckardt, Dagmar Beatrice
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