Wie kann der Grammatikerwerb mehrsprachiger Kinder durch adaptives dialogisches Lesen an unterschiedlichen Lernorten mit unterschiedlich sprachlich strukturierten Kinderbüchern unterstützt werden?

Christine Beckerle; Katja Mackowiak; Christiane Miosga; Claudia Müller-Brauers; Fenja Lampe; Rebecca Stein; Alena Meta Luise Töpke

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Originalsprache	Deutsch
Fachzeitschrift	Die deutsche Schule
Publikationsstatus	Angenommen/Im Druck - 2024

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Wie kann der Grammatikerwerb mehrsprachiger Kinder durch adaptives dialogisches Lesen an unterschiedlichen Lernorten mit unterschiedlich sprachlich strukturierten Kinderbüchern unterstützt werden? / Beckerle, Christine; Mackowiak, Katja; Miosga, Christiane et al.
in: Die deutsche Schule, 2024.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

Beckerle, C, Mackowiak, K, Miosga, C , Müller-Brauers, C, Lampe, F, Stein, R & Töpke, AML 2024, 'Wie kann der Grammatikerwerb mehrsprachiger Kinder durch adaptives dialogisches Lesen an unterschiedlichen Lernorten mit unterschiedlich sprachlich strukturierten Kinderbüchern unterstützt werden?', Die deutsche Schule.

Beckerle, C., Mackowiak, K., Miosga, C., Müller-Brauers, C., Lampe, F., Stein, R., & Töpke, A. M. L. (Angenommen/im Druck). Wie kann der Grammatikerwerb mehrsprachiger Kinder durch adaptives dialogisches Lesen an unterschiedlichen Lernorten mit unterschiedlich sprachlich strukturierten Kinderbüchern unterstützt werden? Die deutsche Schule.

Beckerle C, Mackowiak K, Miosga C , Müller-Brauers C, Lampe F, Stein R et al. Wie kann der Grammatikerwerb mehrsprachiger Kinder durch adaptives dialogisches Lesen an unterschiedlichen Lernorten mit unterschiedlich sprachlich strukturierten Kinderbüchern unterstützt werden? Die deutsche Schule. 2024.

Beckerle, Christine ; Mackowiak, Katja ; Miosga, Christiane et al. / Wie kann der Grammatikerwerb mehrsprachiger Kinder durch adaptives dialogisches Lesen an unterschiedlichen Lernorten mit unterschiedlich sprachlich strukturierten Kinderbüchern unterstützt werden?. in: Die deutsche Schule. 2024.

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