Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 176-189 |
| Fachzeitschrift | Empirische Sonderpädagogik |
| Jahrgang | 14 |
| Ausgabenummer | 2 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 9 Nov. 2022 |
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Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie. / Wittich, Claudia; Schröter-Brickwedde, Anne Sophie.
in: Empirische Sonderpädagogik, Jahrgang 14, Nr. 2, 09.11.2022, S. 176-189.
in: Empirische Sonderpädagogik, Jahrgang 14, Nr. 2, 09.11.2022, S. 176-189.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Wittich, C & Schröter-Brickwedde, AS 2022, 'Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie', Empirische Sonderpädagogik, Jg. 14, Nr. 2, S. 176-189. <https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/Redaktion/Journale/esp-2022-2/ESP_2022-2_4.pdf>
Wittich, C., & Schröter-Brickwedde, A. S. (2022). Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie. Empirische Sonderpädagogik, 14(2), 176-189. https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/Redaktion/Journale/esp-2022-2/ESP_2022-2_4.pdf
Wittich C, Schröter-Brickwedde AS. Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie. Empirische Sonderpädagogik. 2022 Nov 9;14(2):176-189.
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TY - JOUR
T1 - Wahrnehmung von Leistungsdifferenzen in inklusiven Grundschulklassen – Ergebnisse einer Pilotstudie
AU - Wittich, Claudia
AU - Schröter-Brickwedde, Anne Sophie
PY - 2022/11/9
Y1 - 2022/11/9
M3 - Artikel
VL - 14
SP - 176
EP - 189
JO - Empirische Sonderpädagogik
JF - Empirische Sonderpädagogik
SN - 1869-4934
IS - 2
ER -