Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Kooperation - Koordination - Kollegialität |
| Untertitel | Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n) |
| Herausgeber/-innen | Katharina Kunze, Dorthe Petersen, Gabriele Bellenberg, Melanie Fabel-Lamla, Jan-Hendrik Hinzke, Anna Moldenhauer, Lena Peukert, Christian Reintjes, Kathrin te Poel |
| Erscheinungsort | Bad Heilbrunn |
| Seiten | 157-167 |
| Seitenumfang | 11 |
| ISBN (elektronisch) | 9783781559196 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2021 |
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Vielschichtigkeit der Aushandlungsprozesse in einem Teamgespräch: Ergebnisse einer qualitativen Studie zur Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik. / Arndt, Ann-Kathrin.
Kooperation - Koordination - Kollegialität: Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). Hrsg. / Katharina Kunze; Dorthe Petersen; Gabriele Bellenberg; Melanie Fabel-Lamla; Jan-Hendrik Hinzke; Anna Moldenhauer; Lena Peukert; Christian Reintjes; Kathrin te Poel. Bad Heilbrunn, 2021. S. 157-167.
Kooperation - Koordination - Kollegialität: Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). Hrsg. / Katharina Kunze; Dorthe Petersen; Gabriele Bellenberg; Melanie Fabel-Lamla; Jan-Hendrik Hinzke; Anna Moldenhauer; Lena Peukert; Christian Reintjes; Kathrin te Poel. Bad Heilbrunn, 2021. S. 157-167.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
Arndt, A-K 2021, Vielschichtigkeit der Aushandlungsprozesse in einem Teamgespräch: Ergebnisse einer qualitativen Studie zur Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik. in K Kunze, D Petersen, G Bellenberg, M Fabel-Lamla, J-H Hinzke, A Moldenhauer, L Peukert, C Reintjes & K te Poel (Hrsg.), Kooperation - Koordination - Kollegialität: Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). Bad Heilbrunn, S. 157-167.
Arndt, A.-K. (2021). Vielschichtigkeit der Aushandlungsprozesse in einem Teamgespräch: Ergebnisse einer qualitativen Studie zur Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik. In K. Kunze, D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes, & K. te Poel (Hrsg.), Kooperation - Koordination - Kollegialität: Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n) (S. 157-167).
Arndt AK. Vielschichtigkeit der Aushandlungsprozesse in einem Teamgespräch: Ergebnisse einer qualitativen Studie zur Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik. in Kunze K, Petersen D, Bellenberg G, Fabel-Lamla M, Hinzke JH, Moldenhauer A, Peukert L, Reintjes C, te Poel K, Hrsg., Kooperation - Koordination - Kollegialität: Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). Bad Heilbrunn. 2021. S. 157-167
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isbn = "978-3-7815-2482-8",
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TY - CHAP
T1 - Vielschichtigkeit der Aushandlungsprozesse in einem Teamgespräch: Ergebnisse einer qualitativen Studie zur Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik
AU - Arndt, Ann-Kathrin
PY - 2021
Y1 - 2021
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 978-3-7815-2482-8
SP - 157
EP - 167
BT - Kooperation - Koordination - Kollegialität
A2 - Kunze, Katharina
A2 - Petersen, Dorthe
A2 - Bellenberg, Gabriele
A2 - Fabel-Lamla, Melanie
A2 - Hinzke, Jan-Hendrik
A2 - Moldenhauer, Anna
A2 - Peukert, Lena
A2 - Reintjes, Christian
A2 - te Poel, Kathrin
CY - Bad Heilbrunn
ER -