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  1. 2024
  2. Veröffentlicht

    Relationship quality in student-teacher-dyads: Comparing student and teacher determinants in multicultural classrooms

    Paizan, M. A., Benbow, A. E. F. & Titzmann, P. F., Juli 2024, in: International Journal of Intercultural Relations. 101, 13 S., 102006.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  3. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    A daily diary study on associations between school-based ethnic discrimination and school engagement

    Civitillo, S., Jugert, P., Yip, T., Lui, P. P. & Titzmann, P. F., 16 Mai 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Social psychology of education. 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  4. Veröffentlicht

    How do others think about my group? Adolescents’ meta-stereotypes about Turkish- and German-origin students’ subject-related German and general school competence

    Haase, J., Höhne, E., Hannover, B., McElvany, N. & Zander, L., Apr. 2024, in: Social Psychology of Education. 27, 2, S. 523-542 20 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  5. Veröffentlicht

    A Multidisciplinary Lens of Bias in Hate Speech

    Reyero Lobo, P., Kwarteng, J., Russo, M., Fahimi, M., Scott, K., Ferrara, A., Sen, I. & Fernandez, M., 15 März 2024, ASONAM '23: Proceedings of the 2023 IEEE/ACM International Conference on Advances in Social Networks Analysis and Mining. Aditya Prakash, B., Wang, D. & Weninger, T. (Hrsg.). S. 121-125 5 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  6. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    Values and National Identification in Minority and Majority Youth: Longitudinal Multi-Study Findings

    Benish-Weisman, M., Daniel, E., Elizarov, E., Sverdlik, N. & Titzmann, P. F., 14 März 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Journal of youth and adolescence. 17 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  7. Veröffentlicht

    Levels and facets of university students' stress during the COVID‐19 pandemic: Longitudinal evidence from the first two academic years in Germany and the U.S.

    Höhne, E., von Keyserlingk, L., Haase, J., Arum, R. & Zander, L., 26 Feb. 2024, in: Social and Personality Psychology Compass. 18, 3, e12935.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  8. 2023
  9. Veröffentlicht

    A New Social Conflict on Globalisation-Related Issues in Germany? A Longitudinal Perspective

    Teney, C. & Rupieper, L. K., Dez. 2023, in: Kolner Zeitschrift fur Soziologie und Sozialpsychologie. 75, S. 205-234 30 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  10. Veröffentlicht

    A Circulatory Loop: The Reciprocal Relationship of Organizations, Digitalization, and Gender

    Baumgart, L., Boos, P. & Braunsmann, K., 15 Nov. 2023, in: Social Inclusion. 11, 4, S. 160-171 12 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    The Big Five model in rural Southeast Asia: Validation, stability, and its role in household income*

    Bühler, D., Sharma, R. & Stein, W., 2 Nov. 2023, in: Journal of personality. 91, 6, S. 1364-1380 17 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    Acculturation Timing among Newcomer and more Experienced Immigrant Youth: The Role of Language Use in Ethnic Friendship Homophily

    Titzmann, P. F., Aumann, L. & Lee, R. M., Nov. 2023, in: Journal of youth and adolescence. 52, 11, S. 2357-2369 13 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  13. Veröffentlicht

    Perspectives and Potentials of Open Data for the Sports Sciences: The “What”, the “Why” and the “Wow”

    Krüger, M., Biniossek, C., Betz, D. & Stocker, M. A., Okt. 2023, in: Zeitschrift für Sportpsychologie. 30, 4, S. 167-176 10 S.

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  14. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    Does an immigrant teacher help immigrant students cope with negative stereotypes? Preservice teachers' and school students' perceptions of teacher bias and motivational support, as well as stereotype threat effects on immigrant students' learning

    Frühauf, M., Hildebrandt, J., Mros, T., Zander, L., McElvany, N. & Hannover, B., 10 Juni 2023, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Social psychology of education.

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  15. The relations between mental health and psychological wellbeing and living with environmental contamination: A systematic review and conceptual framework

    Legg, R., Prior, J., Adams, J. & McIntyre, E., Mai 2023, in: Journal of Environmental Psychology. 87, 101994.

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  16. Veröffentlicht

    Activity settings and attributed social disadvantage as influencing factors on teacher–child interaction quality in central Germany

    Wadepohl, H. & Bethke, C., 2023, in: Early Child Development and Care. 193, 11-12, S. 1273-1286 14 S.

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  17. 2022
  18. Veröffentlicht

    The Change of Motives to Become and to be a Party Member. An Empirical Analysis of the German Party Membership Studies 1998, 2009 and 2017

    Lüdecke, Y., Klein, M., Springer, F., Bernhold, P., Czeczinski, L. & Schmidt, B., Dez. 2022, in: Kolner Zeitschrift fur Soziologie und Sozialpsychologie. 74, 4, S. 473-498 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  19. Veröffentlicht

    Von den „frustrierten akademischen Plebejern“ zum gesellschaftlichen „Patriziat“: Die Entwicklung der Wählerschaft von Bündnis90/Die Grünen zwischen 1980 und 2018

    Klein, M., Sept. 2022, in: Kolner Zeitschrift fur Soziologie und Sozialpsychologie. 74, 3, S. 353-380 28 S.

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  20. Veröffentlicht

    EnvironZen: Immersive Soundscapes via Augmented Footstep Sounds in Urban Areas

    Schrapel, M., Happe, J. & Rohs, M., 26 Aug. 2022, in: i-com. 21, 2, S. 219-237 19 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  21. A geography of contaminated sites, mental health and wellbeing: The body, home, environment and state at Australian PFAS sites

    Legg, R., Prior, J., Adams, J. & McIntyre, E., Aug. 2022, in: Emotion, space and society. 44, 8 S., 100910.

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  22. Veröffentlicht

    Can I dismiss the stereotype – as my teacher did? Influence of stereotype activation and an immigrant teacher on student learning

    Ollrogge, K., Frühauf, M., Mros, T., Böttger, J., Höhne, E., McElvany, N., Zander, L. & Hannover, B., Aug. 2022, in: Social psychology of education. 25, 4, S. 745-766 22 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  23. Veröffentlicht

    Science Communication in Times of Crisis

    Hohaus, P., Aug. 2022, Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. 222 S. (Discourse Approaches to Politics, Society and Culture; Nr. 96)

    Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

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