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  1. 2021
  2. Veröffentlicht

    To know about science is to love it? Unraveling cause-effect relationships between knowledge and attitudes toward science in citizen science on urban wildlife ecology

    Bruckermann, T., Greving, H., Schumann, A., Stillfried, M., Börner, K., Kimmig, S., Hagen, R., Brandt, M. & Harms, U., 13 Sept. 2021, in: Journal of Research in Science Teaching. 58, 8, S. 1179-1202 24 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  3. Measurement properties of completely and end labeled unipolar and bipolar scales in Likert-type questions on income (in)equality

    Höhne, J. K., Krebs, D. & Kühnel, S. M., Juli 2021, in: Social science research. 97, 102544.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  4. Veröffentlicht

    On the Analysis of Mathematical Practices in Signal Theory Courses

    Hochmuth, R. & Peters, J., Juli 2021, in: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 7, 2, S. 235-260 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  5. Sign language in light of mathematics education: An exploration within semiotic and embodiment theories of learning mathematics

    Krause, C. M. & Wille, A. M., 1 Juni 2021, in: American annals of the deaf. 166, 3, S. 352-377 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  6. Veröffentlicht

    The Zoom Map: A New Graphic Organizer to Guide Students' Explanations Across the Levels of Biological Organization

    Schneeweiß, N. & Gropengießer, H., Mai 2021, in: Bioscene: Journal of College Biology Teaching. 47, 1, S. 3-13

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer › Peer-Review

  7. Veröffentlicht

    Versorgungsgradprognosen als Baustein einer evidenzbasierten Versorgungsplanung

    Thomsen, S. L., Ingwersen, K. & Weilage, I., Mai 2021, in: Zeitschrift fur Evidenz, Fortbildung und Qualitat im Gesundheitswesen. 162, S. 45-54 10 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  8. Veröffentlicht

    International collaborative follow-up investigation of graduating high school students’ understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made?

    Lederman, J. S., Lederman, N. G., Bartels, S., Jimenez, J., Acosta, K., Akubo, M., Aly, S., Andrade, M. A. B. S. D., Atanasova, M., Blanquet, E., Blonder, R., Brown, P., Cardoso, R., Castillo-Urueta, P., Chaipidech, P., Concannon, J., Dogan, O. K., El-Deghaidy, H., Elzorkani, A., Ferdous, T., Fukuda, N., Gaigher, E., Galvis-Solano, L., Gao, Q., Guo, S., Gwekwerere, Y., Gyllenpalm, J., Al-Lal, S. H., Han-Tosunoglu, C., Hattingh, A., Holliday, G., Huang, X., Irez, S., Jiménez, J., Kay, G., Koumara, A., Kremer, K., Kuo, P., Lavonen, J., Leung, J. S. C., Liao, Z., Librea-Carden, M. R., Lin, S., Liu, C., Liu, E., Liu, S., Mamlok-Naaman, R., Mcdonald, C. V., Möller, A., Morales, M., Mulvey, B. K., Neumann, I., Neurohr, A., Pan, Y., Panjaburee, P., Penn, M., Plakitsi, K., Picholle, E., Ramnarain, U., Raykova, Z., Rundgren, C., Salonen, S., Santibáñez-Gómez, D., Schwartz, R., Sharma, R., Srisawasdi, N., Takiveikata, S., Urueta-Ortiz, T., Vitlarov, K., Voitle, F. & Wishart, J., 24 Apr. 2021, in: International Journal of Science Education. 43, 7, S. 991-1016 26 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  9. Veröffentlicht

    Universal Design for Learning: The More, the Better?

    Roski, M., Walkowiak, M. & Nehring, A., 1 Apr. 2021, in: Education Sciences. 11, 4, 164.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  10. Veröffentlicht

    LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium

    Liebendörfer, M., Göller, R., Biehler, R., Hochmuth, R., Kortemeyer, J., Ostsieker, L., Rode, J. & Schaper, N., März 2021, in: Journal fur Mathematik-Didaktik. 42, 1, S. 25-59 35 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    Making sound visible-a simple schlieren imaging setup for schools

    Veith, S. I. & Friege, G., 2 Feb. 2021, in: Physics Education. 56, 2, 025024.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    Educational beliefs matter for classroom instruction: A comparative analysis of teachers' beliefs about the aims of civic education

    Reichert, F., Lange, D. & Chow, L., Feb. 2021, in: Teaching and teacher education. 98, 103248.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  13. Preschoolers' self-regulation and early mathematical skill differentials

    Quis, J. S., Bela, A. & Heineck, G., Feb. 2021, in: Education Economics. 29, 2, S. 173-193 21 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  14. Identifying precursory concepts in evolution during early childhood: A systematic literature review

    Bruckermann, T., Fiedler, D. & Harms, U., 28 Jan. 2021, in: Studies in Science Education. 57, 1, S. 85-127 43 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  15. Veröffentlicht

    What predicts teachers’ use of digital learning in Germany? Examining the obstacles and conditions of digital learning in special education

    Börnert-Ringleb, M., Casale, G. & Hillenbrand, C., 15 Jan. 2021, in: European Journal of Special Needs Education. 36, 1, S. 80-97 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  16. Veröffentlicht

    How does learners’ behavior attract preservice teachers’ attention during teaching?

    Goldberg, P., Schwerter, J., Seidel, T., Müller, K. & Stürmer, K., Jan. 2021, in: Teaching and teacher education. 97, 103213.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  17. Veröffentlicht

    Perceived Peer Exclusion as Predictor of Students' Help-Seeking Strategies in Higher Education: Differences by Gender and University Major

    Zander, L. & Höhne, E., Jan. 2021, in: Zeitschrift fur Entwicklungspsychologie und Padagogische Psychologie. 53, 1-2, S. 27-41 15 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  18. Veröffentlicht

    Science rules! A qualitative study of scientists' approaches to grant lottery

    Philipps, A., Jan. 2021, in: Research Evaluation. 30, 1, S. 102-111 10 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  19. Veröffentlicht

    Constructive alignment of a flipped design automation lecture

    Gembarski, P. C., 2021, DS 110: Proceedings of the 23rd International Conference on Engineering and Product Design Education (E&PDE 2021): VIA Design, VIA University in Herning, Denmark. 9th -10th September 2021. Grierson, H., Bohemia, E. & Buck, L. (Hrsg.).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  20. Veröffentlicht

    Does higher education research have a theory deficit? Explorations on theory work

    Hamann, J. & Kosmützky, A., 2021, in: European Journal of Higher Education. 11, S1, S. 468-488 21 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  21. Veröffentlicht

    Intelligent tutoring system as a tool of formative assessment in design education

    Hoppe, L. V., Gembarski, P. C. & Lachmayer, R., 2021, Proceedings of the 23rd International Conference on Engineering and Product Design Education, E and PDE 2021. Grierson, H., Bohemia, E. & Buck, L. (Hrsg.). 6 S. (Proceedings of the 23rd International Conference on Engineering and Product Design Education, E and PDE 2021).

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

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