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  1. 2022
  2. Veröffentlicht

    Statistical Power of Piecewise Regression Analyses of Single-Case Experimental Studies Addressing Behavior Problems

    Wilbert, J., Börnert-Ringleb, M. & Lüke, T., 6 Juli 2022, in: Frontiers in Education. 7, 917944.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  3. Veröffentlicht

    Perceived Stress, Individual Psychological Resources, and Social Resources Among Computer Science Students During the COVID-19 Pandemic

    Höhne, E., Fekete, S. P., Schild, J. & Zander, L., 9 Juni 2022, in: Frontiers in Education. 7, 15 S., 840216.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  4. Veröffentlicht

    Elaboration of Practical Diagnostic Competence in Context of Students’ Conceptions on Plant Nutrition

    Michelsen, M., Groß, J., Paul, J. & Messig, D., 30 Mai 2022, in: Science Education International (SEI). 33, 2, S. 213-223 11 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  5. Combining statistical and machine learning methods to explore German students’ attitudes towards ICT in PISA

    Lezhnina, O. & Kismihók, G., Apr. 2022, in: International Journal of Research and Method in Education. 45, 2, S. 180-199 20 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  6. Veröffentlicht

    Noticing and weighing alternatives in the reflection of regular classroom teaching: Evidence of expertise using mobile eye-tracking

    Keller, L., Cortina, K. S., Müller, K. & Miller, K. F., Apr. 2022, in: Instructional Science. 50, 2, S. 251-272 22 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  7. Veröffentlicht

    Regional and Ethnic Disparities of School‐to‐Work Transitions in Bulgaria

    Imdorf, C., Ilieva‐trichkova, P., Stoilova, R., Boyadjieva, P. & Gerganov, A., Apr. 2022, in: Education Sciences. 12, 4, 233.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  8. Veröffentlicht

    Citizen science projects require agreement: a Delphi study to identify which knowledge on urban ecology is considered relevant from scientists’ and citizens’ perspectives

    Bruckermann, T., Stillfried, M., Straka, T. M. & Harms, U., 15 März 2022, in: International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement. 12, 1, S. 75-92 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  9. Veröffentlicht

    Access to Baccalaureate School in Switzerland: Regional Variance of Institutional Conditions and Its Consequences for Educational Inequalities

    Leemann, R. J., Brändli, A. P. & Imdorf, C., März 2022, in: Education Sciences. 12, 3, 213.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  10. Determinants of Psychology Students’ Study Satisfaction

    Bebermeier, S., Austerschmidt, K. L. & Nussbeck, F. W., März 2022, in: Psychology Learning and Teaching. 21, 1, S. 19-36 18 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    The Independence of Research: A Review of Disciplinary Perspectives and Outline of Interdisciplinary Prospects

    Gläser, J., Mitchell, A., Buenstorf, G., Hopf, D. R., Hubenschmid, L., Janßen, M., Laudel, G., Schimank, U., Stoll, M., Wilholt, T., Zechlin, L. & Lieb, K., März 2022, in: Minerva. 60, 1, S. 105-138 34 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Übersichtsarbeit › Forschung › Peer-Review

  12. Veröffentlicht

    Does Group Familiarity Improve Deliberations in Judicial Teams? Evidence from the German Federal Court of Justice

    Swalve, T., 27 Feb. 2022, in: Journal of empirical legal studies. 19, 1, S. 223-249 27 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  13. Students’ conceptions about animal ethics: the benefit of moral metaphors for fostering decision-making competence

    Tramowsky, N., Messig, D. & Groß, J., 11 Feb. 2022, in: International Journal of Science Education. 44, 3, S. 355-378 24 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  14. Veröffentlicht

    Reducing Math Anxiety in School Children: A Systematic Review of Intervention Research

    Balt, M., Börnert-Ringleb, M. & Orbach, L., 3 Feb. 2022, in: Frontiers in Education. 7, 798516.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  15. Veröffentlicht

    Do the Winners Really Take It all? Exploring Entrepreneurial Learning in Start-Up Competitions

    Stolz, L. & Sternberg, R., 2 Feb. 2022, in: Entrepreneurship Education and Pedagogy. 5, 4, S. 599-626 28 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  16. Veröffentlicht

    Home-Learning During COVID-19: The Psychological Adjustment of Minority and Majority Adolescents

    Paizan, M., Benbow, A. E. F., Aumann, L. & Titzmann, P. F., Jan. 2022, in: School Psychology. 37, 1, S. 75-84 10 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  17. Veröffentlicht

    Pushing the button: Why do learners pause online videos?

    Merkt, M., Hoppe, A., Bruns, G., Ewerth, R. & Huff, M., Jan. 2022, in: Comput. Educ.. 176, 104355.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  18. Veröffentlicht

    Analysis tasks based on a theorem in Nonlinear Approximation theory

    Hochmuth, R., 2022, in: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 53, 5, S. 1113-1132 20 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  19. Veröffentlicht

    Analyzing Behavioral Patterns in an Introductory Programming MOOC at University Level

    Steinmaurer, A., Schatz, C., Krugel, J. & Gütl, C., 2022, Proceedings of 2022 IEEE Learning With MOOCS (LWMOOCS). S. 114-119 6 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  20. Veröffentlicht

    An Evaluation Framework for Legal Document Summarization

    Mullick, A., Nandy, A., Kapadnis, M. N., Patnaik, S., Raghav, R. & Kar, R., 2022, Conference Proceedings: Language Resources and Evaluation Conference, LREC 2022, 20-25 June 2022. Calzolari, N., Bechet, F., Blache, P., Choukri, K., Cieri, C., Declerck, T., Goggi, S., Isahara, H., Maegaard, B., Mariani, J., Mazo, H., Odijk, J. & Piperidis, S. (Hrsg.). S. 4747-4753 7 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  21. Veröffentlicht

    Assessing students’ epistemic beliefs related to professional and school science

    Voitle, F., Heuckmann, B., Kampa, N. & Kremer, K., 2022, in: International Journal of Science Education. 44, 6, S. 1000-1020 21 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

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