1. 2018
  2. Understanding Plant Nutrition—The Genesis of Students’ Conceptions and the Implications for Teaching Photosynthesis

    Messig, D. & Groß, J., 30 Aug. 2018, in: Education Sciences. 8, 3, S. 132 132.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  3. Veröffentlicht

    From experiments to ecosystems? Reviewing public participation, scientific governance and the systemic turn

    Braun, K. & Könninger, S., Aug. 2018, in: Public understanding of science. 27, 6, S. 674-689 16 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  4. Veröffentlicht

    Linking Teacher and Parent Ratings of Teacher-Nominated Gifted Elementary School Students to Each Other and to School Grades

    Rothenbusch, S., Voss, T., Golle, J. & Zettler, I., 1 Apr. 2018, in: Gifted child quarterly. 62, 2, S. 230-250 21 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  5. Veröffentlicht

    Education Science Students’ Statistics Anxiety: Developing and Analyzing a Scale for Measuring their Worry, Avoidance, and Emotionality Cognitions

    Faber, G., Drexler, H., Stappert, A. & Eichhorn, J., 24 Feb. 2018, in: International Journal of Educational Psychology. 7, 3, S. 248-285 38 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  6. Academic self-efficacy, growth mindsets, and university students' integration in academic and social support networks

    Zander, L., Brouwer, J., Jansen, E., Crayen, C. & Hannover, B., Feb. 2018, in: Learning and Individual Differences. 62, S. 98-107 10 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  7. Do Gender Differences in Perceived Prototypical Computer Scientists and Engineers Contribute to Gender Gaps in Computer Science and Engineering? A Bibliometric Analysis

    Mattauch, S., Lohmann, K., Hannig, F., Lohmann, D. & Teich, J., 1 Jan. 2018, in: Technical Reports / Department Informatik. 78, 1-2, S. 40-51 12 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  8. Veröffentlicht

    Oral versus written recall of long-term memory items: Replicating and extending the writing superiority effect across knowledge domains

    Janczyk, M., Aßmann, M. & Grabowski, J., 2018, in: American Journal of Psychology. 131, 3, S. 263-272 10 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  9. 2017
  10. Veröffentlicht

    Transition to a New Country: Acculturative and Developmental Predictors for Changes in Self-Efficacy among Adolescent Immigrants

    Titzmann, P. F. & Jugert, P., Okt. 2017, in: Journal of Youth and Adolescence. 46, 10, S. 2143-2156 14 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  11. Veröffentlicht

    Dynamic simulation and experimental validation of a two-phase closed thermosyphon for geothermal application

    Ebeling, J., Luo, X., Kabelac, S., Luckmann, S. & Kruse, H., Juni 2017, in: Propulsion and Power Research. 6, 2, S. 107-116 10 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  12. Veröffentlicht

    With a little help from my child: A dyad approach to immigrant mothers' and adolescents' socio-cultural adaptation

    Titzmann, P. F. & Gniewosz, B., 18 Apr. 2017, in: Journal of Adolescence. 62, 1, S. 198-206 9 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  13. Veröffentlicht

    Trajectories of victimization in ethnic diaspora immigrant and native adolescents: Separating acculturation from development

    Jugert, P. & Titzmann, P. F., 1 März 2017, in: Developmental Psychology. 53, 3, S. 552-566 15 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  14. Veröffentlicht

    Digital Socialization? An Exploratory Sequential Analysis of Anonymous Adolescent Internet-Social Interaction

    Zizek, B., 2017, in: Human development. 60, 5, S. 203-232 30 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  15. Veröffentlicht

    Watching diagnoses develop: Eye movements reveal symptom processing during diagnostic reasoning

    Scholz, A., Krems, J. F. & Jahn, G., 2017, in: Psychonomic Bulletin and Review. 24, 5, S. 1398-1412 15 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  16. 2016
  17. Veröffentlicht

    Epistemological beliefs in science-a person-centered approach to investigate high school students' profiles

    Kampa, N., Neumann, I., Heitmann, P. & Kremer, K., 1 Juli 2016, in: Contemporary Educational Psychology. 46, S. 81 - 93 13 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  18. Exploring reference group effects on teachers' nominations of gifted students

    Rothenbusch, S., Zettler, I., Voss, T., Losch, T. & Trautwein, U., 21 Jan. 2016, in: Journal of Educational Psychology. 108, 6, S. 883-897 15 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  19. Veröffentlicht

    Potentials of physical activity promotion in preschools: an overview of results of an ethnographic observation

    Pape, N., Sterdt, E., Azouagh, K., Kramer, S., Walter, U., Urban, M. & Werning, R., 2016, in: European Early Childhood Education Research Journal. 24, 4, S. 581-591 11 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  20. 2015
  21. Eyes only? Perceiving eye contact is neither sufficient nor necessary for attentional capture by face direction

    Böckler, A., van der Wel, R. P. R. D. & Welsh, T. N., Sept. 2015, in: Acta psychologica. 160, S. 134-140 7 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  22. Veröffentlicht

    Die Bedeutung der Schule für die Entwicklung moralischer Motivation unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechts

    Doering, B., Bergmann, M. C. & Hanslmaier, M., 2015, in: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 62, 2, S. 136-146 11 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

  23. 2014
  24. How immigrant students’ self-views at school relate to different patterns of first and second language use

    Gabriel, U., Lilla, N., Zander, L. & Hannover, B., 5 Dez. 2014, in: Social psychology of education. 17, 4, S. 617-636 20 S.

    Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review