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  1. 2024
  2. Veröffentlicht

    Morphological Synthesizer for Ge’ez Language: Addressing Morphological Complexity and Resource Limitations

    Gebremariam, G., Teklehaymanot, H. & Mezgebe, G., 2024, Proceedings of the Fifth Workshop on Resources for African Indigenous Languages: @ LREC-COLING 2024. Mabuya, R., Matfunjwa, M., Setaka, M. & van Zaanen, M. (Hrsg.). S. 94-106 13 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

  3. Upper secondary students’ thinking pathways in cell membrane biology: an evidence-based development and evaluation of learning activities using the Model of Educational Reconstruction

    Johann, L., Rusk, F., Reiss, M. & Groß, J., 2024, in: Journal of biological education. 58, 1, S. 144-165 22 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  4. Veröffentlicht

    What drives solo and team startups at European universities? The interactive role of entrepreneurial climate, gender, and entrepreneurship course participation

    Bergmann, H., Hundt, C., Obschonka, M. & Sternberg, R., 2024, in: Studies in higher education. 49, 7, S. 1269-1289 21 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  5. 2023
  6. Veröffentlicht

    How a Digital Educational Game can Promote Learning about Sustainability

    Muenz, T. S., Schaal, S., Groß, J. & Paul, J., 15 Dez. 2023, in: Science Education International. 34, 4, S. 293-302 9 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  7. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    The Variance of German University Governance: Exploring the Effects of Organizational Field Positions

    Döhler, M., Hönnige, C., Kosmützky, A., Ruffing, E. & Staff, H., 7 Dez. 2023, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Higher education policy.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  8. Veröffentlicht

    Training & prompting pre-service teachers’ noticing in a standardized classroom simulation – a mobile eye-tracking study

    Telgmann, L. & Müller, K., 2 Nov. 2023, in: Frontiers in Education. 8, 1266800.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  9. Veröffentlicht

    Acculturation Timing among Newcomer and more Experienced Immigrant Youth: The Role of Language Use in Ethnic Friendship Homophily

    Titzmann, P. F., Aumann, L. & Lee, R. M., Nov. 2023, in: Journal of youth and adolescence. 52, 11, S. 2357-2369 13 S.

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  10. Veröffentlicht

    Peer review’s irremediable flaws: Scientists’ perspectives on grant evaluation in Germany

    Barlösius, E., Paruschke, L. & Philipps, A., 23 Okt. 2023, in: Research evaluation. 32, 4, S. 623-634 12 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  11. Veröffentlicht

    Scientific reasoning skills predict topic‐specific knowledge after participation in a citizen science project on urban wildlife ecology

    Bruckermann, T., Greving, H., Schumann, A., Stillfried, M., Börner, K., Kimmig, S., Hagen, R., Brandt, M. & Harms, U., 19 Okt. 2023, in: Journal of Research in Science Teaching. 60, 9, S. 1915-1941 27 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

  12. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    Legal and Privacy Concerns of BYOD Adoption

    Degirmenci, K., Breitner, M. H., Nolte, F. & Passlick, J., 2 Okt. 2023, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Journal of Computer Information Systems.

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  13. Veröffentlicht

    Design, development, and evaluation of an individual digital study assistant for higher education students

    Karrenbauer, C., Brauner, T., König, C. M. & Breitner, M. H., Okt. 2023, in: Educational Technology Research and Development. 71, 5, S. 2047-2071 25 S.

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  14. Professional development enacted by facilitators in the context of early mathematics education – Scaling up or dilution of effects?

    Bruns , J., Hagena, M. & Gasteiger, H., Okt. 2023, in: Teaching and Teacher Education. 132, 104270.

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  15. Veröffentlicht

    What’s the Matter with Sound? How Primary School Students Perceive the Nature of Sound

    Veith, S. I., Okt. 2023, in: Research in science education. 53, 5, S. 919-934 16 S.

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  16. Veröffentlicht

    Investigating direction effects in rating scales with five and seven points in a probability-based online panel

    Höhne, J. K., Krebs, D. & Kühnel, S. M., 8 Aug. 2023, in: Survey research methods. 17, 2, S. 193-204 12 S.

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  17. Veröffentlicht

    An app by students for students: the DPaCK-model for a digital collaborative teamwork project to identify butterflies

    Baumann, B., Groß, J. & Michelsen, M., 4 Aug. 2023, in: Frontiers in Education. 8, 1190462.

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  18. Veröffentlicht

    Academics’ Attitudes Toward Engaging in Public Discussions: Experimental Evidence on the Impact of Engagement Conditions

    Püttmann, V., Ruhose, J. & Thomsen, S. L., Aug. 2023, in: Research in Higher Education. 64, 5, S. 765–788 24 S.

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  19. Veröffentlicht

    Rethinking bioeconomy innovation in sustainability transitions

    Losacker, S., Heiden, S., Liefner, I. & Lucas, H., Aug. 2023, in: Technology in Society. 74, 102291.

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  20. Veröffentlicht

    Doing GenderBody and Gendered Probation. A Case (Re)Constructive Analysis of Gendered Probation

    Kirchner, A. & Zizek, B., 31 Juli 2023, in: Ethics in Progress. 14, 1, S. 78-93 16 S.

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  21. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    A spatial perspective on green technology adoption in China: insights from patent licensing data

    Losacker, S., Horbach, J. & Liefner, I., 7 Juli 2023, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Innovation and Development.

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  22. Veröffentlicht

    CollabGraph: A graph-based collaborative search summary visualisation

    Ilkou, E., Tolmachova, T., Fisichella, M. & Taibi, D., 1 Juni 2023, in: IEEE Transactions on Learning Technologies. 16, 3, S. 382-398 17 S.

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