463 Suchergebnisse

1. 2024
2. Veröffentlicht

   A daily diary study on associations between school-based ethnic discrimination and school engagement

   Civitillo, S., Jugert, P., Yip, T., Lui, P. P. & Titzmann, P. F., Dez. 2024, in: Social psychology of education. 27, 6, S. 3047-3072 26 S.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

3. Veröffentlicht

   Experts’ intuitive mathematical discourses about integration in complex analysis

   Hanke, E., Dez. 2024, in: ZDM - Mathematics Education. 56, 7, S. 1403-1416 14 S.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

4. Veröffentlicht

   How cooperative mindsets and course climate relate to the perceived impact of digital cooperation on learning in higher education

   Jördens, K. A., Nöth, L. & Zander, L., Dez. 2024, in: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO). 55, 4, S. 589–599 11 S.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

5. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

   Modelling mathematics for educational research and practice: a comparison of two theoretical approaches

   Hochmuth, R., Peters, J., Rønning, F. & Winsløw, C., 5 Nov. 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Educational studies in mathematics. 16 S.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

6. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

   ‘I don’t believe in the neutrality of research. OK?’: Mapping researchers’ attitudes toward values in science

   Ambrosj, J., Desmond, H. & Dierickx, K., 2 Nov. 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Accountability in research. 23 S.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

7. Veröffentlicht

   On the added value of considering effects of generic and subject-specific instructional quality on students’ achievements: an exploratory study on the example of implementing formative assessment in mathematics education

   Besser, M., Hagena, M. & Kleickmann, T., Okt. 2024, in: ZDM - Mathematics Education. 56, 5, S. 815–830 16 S.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

8. Veröffentlicht

   Straighten your back, open your arms! Effects of instructor's body postures in educational videos on students' interest and motivation

   Traulsen, S. & Zander, L., Okt. 2024, in: Learning and instruction. 93, 101959.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

9. Veröffentlicht

   Zur querschnittlichen Beziehung von Leistungsdruck, Leistungsorientierungen und dem Erleben von Angst und Stress in der Schule

   Becker, S. & Börnert-Ringleb, M., Okt. 2024, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 27, 5, S. 1329-1350 22 S.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

10. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    Fostering scientific reasoning competencies: investigating impacts of cross- and within-content area experimentation using the competency triad

    Nehring, A., 11 Sept. 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: International Journal of Science Education.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

11. Veröffentlicht

    Intermediaries (not) in action: Impediments to initiating the utilization of public research

    Schneider, K. F., Sept. 2024, in: Technology in Society. 78, 14 S., 102672.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

12. Veröffentlicht

    Learning from disability studies to introduce the role of the individual to naturalistic accounts of disease

    Altinok, O. A., Sept. 2024, in: Medicine, Health Care and Philosophy. 27, 3, S. 407-417 11 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

13. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    INDRUM2022 Special Issue

    Barquero, B., Hochmuth, R. & Trigueros, M., 29 Aug. 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 10 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review

14. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    Peer-Interaction – collaborative learning to foster and observe conceptional transformation in science education

    Michelsen, M. & Groß, J., 13 Aug. 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Journal of biological education.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

15. Veröffentlicht

    Extended Model of Action Orientation in Academic and Non-Academic Education

    Jambor, T. N., 5 Aug. 2024, 2024 IEEE 3rd German Education Conference: GECon . Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., 6 S.

    Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review

16. Veröffentlicht

    Competition on hold? How competing discourses shape academic organisations in times of crisis

    Buschkamp, L. & Seidenschnur, T., Aug. 2024, in: Higher education. 88, 2, S. 569–585 17 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

17. Veröffentlicht

    Development and Application of a Domain-Specific TPACK Questionnaire: Findings from a Longitudinal Study on Teaching Human Biology Using Digital Tools

    Mölgen, L., Asshoff, R. & Heuckmann, B., Aug. 2024, in: Journal of Science Education and Technology. 33, 4, S. 607-620 14 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

18. Veröffentlicht

    Values and National Identification in Minority and Majority Youth: Longitudinal Multi-Study Findings

    Benish-Weisman, M., Daniel, E., Elizarov, E., Sverdlik, N. & Titzmann, P. F., Aug. 2024, in: Journal of youth and adolescence. 53, 8, S. 1757-1773 17 S.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

19. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    Students' awareness and conceptions of science-related communication mechanisms on social media

    Nehring, A., Kresin, S., Kremer, K. H. & Büssing, A. G., 29 Juli 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Journal of Research in Science Teaching.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

20. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    Academics’ Susceptibility to Disruptions of Their Research Productivity: Empirical Insights from the COVID-19 Pandemic

    Püttmann, V. & Thomsen, S. L., 25 Juli 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Higher Education.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

21. Veröffentlicht

    Culture, Development and Adolescence: towards a Theory and History of Adolescence

    Zizek, B., 12 Juli 2024, in: Ethics in Progress. 15, 1, S. 111-129 19 S., 6.

    Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review