142 Suchergebnisse

1. 2022
2. Veröffentlicht

   Access to Baccalaureate School in Switzerland: Regional Variance of Institutional Conditions and Its Consequences for Educational Inequalities

   Leemann, R. J., Brändli, A. P. & Imdorf, C., März 2022, in: Education Sciences. 12, 3, 213.

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3. Veröffentlicht

   Scientific Reasoning in Science Education: From Global Measures to Fine-Grained Descriptions of Students’ Competencies

   Krell, M., Vorholzer, A. & Nehring, A., 30 Jan. 2022, in: Education Sciences. 12, 2, 97.

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4. Veröffentlicht

   Home-Learning During COVID-19: The Psychological Adjustment of Minority and Majority Adolescents

   Paizan, M., Benbow, A. E. F., Aumann, L. & Titzmann, P. F., Jan. 2022, in: School Psychology. 37, 1, S. 75-84 10 S.

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5. Veröffentlicht

   Spreading the game: An experimental study on the link between children's overimitation and their adoption, transmission, and modification of conventional information

   Stengelin, R., Schleihauf, H., Seidl, A. & Böckler-Raettig, A., Jan. 2022, in: Journal of Experimental Child Psychology. 213, 22 S., 105271.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

6. Veröffentlicht

   Technical Brokering of Immigrant Adolescents in Switzerland: A Developmental-Acculturative Perspective

   Aumann, L. & Titzmann, P. F., Jan. 2022, in: Journal of Child and Family Studies. 31, 1, S. 185-196 12 S.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

7. Veröffentlicht

   Preschool teachers’ attitudes towards inclusion: a comparison study between China and Germany.

   Tan, R., Lichtblau, M., Wehmeier, C. M. & Werning, R., 2022, in: European Journal of Special Needs Education. 37, 6, S. 994-1008 15 S.

   Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

8. Veröffentlicht

   Striking a new path to study the adaptation processes of immigrant adolescents: Changes in language use and family interactions

   Aumann, L., Titzmann, P. F. & Lee, R. M., 2022, in: Developmental psychology. 58, 6, S. 1163–1175 13 S.

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9. 2021
10. Veröffentlicht

    A revised instrument for the assessment of empathy and Theory of Mind in adolescents: Introducing the EmpaToM-Y

    Breil, C., Kanske, P., Pittig, R. & Böckler, A., Dez. 2021, in: Behavior research methods. 53, 6, S. 2487-2501 15 S.

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11. Veröffentlicht

    The Framework DiKoLAN (Digital Competencies for Teaching in Science Education) as Basis for the Self-Assessment Tool DiKoLAN-Grid

    von Kotzebue, L., Meier, M., Finger, A., Kremser, E., Huwer, J., Thoms, L., Becker, S., Bruckermann, T. & Thyssen, C., 30 Nov. 2021, in: Education Sciences. 11, 12, 23 S., 775.

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12. Information Stored in Memory Affects Abductive Reasoning

    Klichowicz, A., Lippoldt, D. E., Rosner, A. & Krems, J. F., Nov. 2021, in: Psychological Research. 85, 8, S. 3119-3133 15 S.

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13. Professional knowledge and self-efficacy expectations of pre-service teachers regarding scientific reasoning and diagnostics

    Hilfert-Rüppel, D., Meier, M., Horn, D. & Höner, K., Okt. 2021, in: Education Sciences. 11, 10, S. 629 629.

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14. Veröffentlicht

    Preservice biology teachers' scientific reasoning skills and beliefs about nature of science: How do they develop and is there a mutual relationship during the development?

    Mahler, D., Bock, D. & Bruckermann, T., 18 Sept. 2021, in: Education Sciences. 11, 9, 558.

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15. Veröffentlicht

    Applying the Technology Acceptance Model to Digital Mental Health Interventions: A Qualitative Exploration with Adults with Intellectual Disabilities

    Vereenooghe, L., Trussat, F. & Baucke, K., 21 Juni 2021, in: Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities. 14, 3, S. 318-343 26 S.

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16. Sign language in light of mathematics education: An exploration within semiotic and embodiment theories of learning mathematics

    Krause, C. M. & Wille, A. M., 1 Juni 2021, in: American annals of the deaf. 166, 3, S. 352-377 26 S.

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17. Veröffentlicht

    Everybody needs somebody: Specificity and commonality in perceived social support trajectories of immigrant and non‐immigrant youth

    Benbow, A. E. F., Aumann, L., Paizan, M. A. & Titzmann, P. F., 21 Apr. 2021, in: New Directions for Child and Adolescent Development. 2021, 176, S. 183-204 22 S.

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18. Veröffentlicht

    Universal Design for Learning: The More, the Better?

    Roski, M., Walkowiak, M. & Nehring, A., 1 Apr. 2021, in: Education Sciences. 11, 4, 164.

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19. Veröffentlicht

    Coordination effort in joint action is reflected in pupil size

    Wahn, B., Ruuskanen, V., Kingstone, A. & Mathôt, S., Apr. 2021, in: Acta psychologica. 215, 8 S., 103291.

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20. Gaze interaction: anticipation-based control of the gaze of others

    Riechelmann, E., Raettig, T., Böckler, A. & Huestegge, L., Feb. 2021, in: Psychological research. 85, 1, S. 302-321 20 S.

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21. Veröffentlicht

    What predicts teachers’ use of digital learning in Germany? Examining the obstacles and conditions of digital learning in special education

    Börnert-Ringleb, M., Casale, G. & Hillenbrand, C., 15 Jan. 2021, in: European Journal of Special Needs Education. 36, 1, S. 80-97 18 S.

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22. Veröffentlicht

    Crossmodal correspondences as common ground for joint action

    Schmitz, L., Knoblich, G., Deroy, O. & Vesper, C., Jan. 2021, in: Acta psychologica. 212, 103222.

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