463 Suchergebnisse

1. 2024
2. Veröffentlicht

   No mental retirement: estimating voluntary adult education activities of older workers

   Ruhose, J., Thomsen, S. L. & Weilage, I., 3 Juli 2024, in: Education Economics. 32, 4, S. 440-473 34 S.

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3. Veröffentlicht

   Destinations after higher education non-completion: the role of social background and pre-tertiary vocational qualifications

   Tieben, N., 1 Juni 2024, in: Empirical Research in Vocational Education and Training. 16, 21 S., 9.

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4. Veröffentlicht

   Can University Leaders Effectively Promote Research on Complex Societal Challenges? A Change-Agency Perspective

   Kroll, H. & Schubert, T., Juni 2024, in: Higher education policy. 37, S. 348-365 18 S.

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5. Veröffentlicht

   Does an immigrant teacher help immigrant students cope with negative stereotypes? Preservice teachers' and school students' perceptions of teacher bias and motivational support, as well as stereotype threat effects on immigrant students' learning

   Frühauf, M., Hildebrandt, J., Mros, T., Zander, L., McElvany, N. & Hannover, B., Juni 2024, in: Social psychology of education. 27, 3, S. 709-749 41 S.

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6. Veröffentlicht

   Learning analytics and the Universal Design for Learning (UDL): A clustering approach

   Roski, M., Jagan Sebastian, R., Ewerth, R., Hoppe, A. & Nehring, A., Juni 2024, in: Computers & education. 214, 105028.

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7. Overcoming complexity: Research through Design und Backcasting als komplementäre Ansätze zur Antizipation von nachhaltigeren Zukünften

   Gebker, M., Olvermann, M., Ohlhoff, M., Buck, L., Engel, B., Frerichs, L., Glatzel, G., Klabunde, F., Reis, L., Schneider, A. K., Schröder, B., Zonon, S. & Kauffeld, S., Juni 2024, in: Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift fur Angewandte Organisationspsychologie. 55, 2, S. 209-223 15 S.

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8. Veröffentlicht

   Does Gender Composition in a Field of Study Matter? Gender Disparities in College Students’ Academic Self-Concepts

   Fiedler, I., Buchholz, S. & Schaeper, H., 17 Mai 2024, in: Research in higher education. 65, 7, S. 1491–1513 23 S.

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9. Veröffentlicht

   Testing quantum reasoning: Developing, validating, and application of a questionnaire

   Waitzmann, M., Scholz, R. & Wessnigk, S., 5 Apr. 2024, in: Physical Review Physics Education Research. 20, 1, 17 S., 010122.

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10. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    The global spread of national universities: modern state formation and geopolitical anxieties in higher education policy

    Bengson, N., 4 Apr. 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Globalisation, Societies and Education. 16 S.

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11. Veröffentlicht

    Editorial: STEM/science teacher education for the future: “from TPaCK to DPaCK”

    Huwer, J., Bruckermann, T., Thyssen, C. & Becker-Genschow, S., 3 Apr. 2024, in: Frontiers in Education. 9, 1387305.

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12. Veröffentlicht

    Students' credibility criteria for evaluatingscientific information: The case of climatechange on social media

    Kresin, S., Kremer, K. & Büssing, A. G., 3 Apr. 2024, in: Science education. 108, 3, S. 762-791 30 S.

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13. Veröffentlicht

    Empirisch abgeleitete Empfehlungen für den Auf- und Ausbau von Tageshospizen in Deutschland: Ergebnisse einer Delphi-Befragung mit Expert:innen

    Stiel, S., Ernst, A., Röwer, H. A. A., de Jong, L., Burger, B., Schneider, N., Damm, K., Stahmeyer, J. T., Apolinarski, B. & Herbst, F. A., Apr. 2024, in: Zeitschrift fur Evidenz, Fortbildung und Qualitat im Gesundheitswesen. 185, S. 72-82 11 S.

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14. Veröffentlicht

    Exploring the Perceived Relevance of University Mathematics Studies by First-Semester Teaching Students

    Büdenbender-Kuklinski, C., Hochmuth, R. & Liebendörfer, M., Apr. 2024, in: International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education. 10, 1, S. 138-171 34 S.

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15. Veröffentlicht

    How do others think about my group? Adolescents’ meta-stereotypes about Turkish- and German-origin students’ subject-related German and general school competence

    Haase, J., Höhne, E., Hannover, B., McElvany, N. & Zander, L., Apr. 2024, in: Social Psychology of Education. 27, 2, S. 523-542 20 S.

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16. Veröffentlicht

    Exploring Data Mining in Chemistry Education: Building a Web-Based Learning Platform for Learning Analytics

    Roski, M., Ewerth, R., Hoppe, A. & Nehring, A., 12 März 2024, in: Journal of Chemical Education. 101, 3, S. 930-940 11 S.

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17. Veröffentlicht

    Opportunities and conditions to learn (OCL): A conceptual framework

    Laura, P., Michael, T., Paul, B., Anderson, R., Thönneßen, N. & Roberts, P., März 2024, in: PROSPECTS. 54, 1, S. 55-72 18 S.

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18. Veröffentlicht

    Designing e-learning courses for classroom and distance learning in physics: The role of learning tasks

    Laumann, D., Fischer, J. A., Stürmer-Steinmann, T. K., Welberg, J., Weßnigk, S. & Neumann, K., 16 Feb. 2024, in: Physical Review Physics Education Research. 20, 1, 15 S., 010107.

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19. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    On using a core idea to foster the transition to advanced mathematics – transferring the idea of average to complex path integrals

    Hanke, E., 7 Feb. 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology.

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20. Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)

    Formative Ideas of the National University: A Thematic Analysis of Texts from the Long 19th Century

    Bengson, N., 2 Feb. 2024, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Higher education policy. 21 S.

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21. Veröffentlicht

    Global temporal typing patterns in foreign language writing: exploring language proficiency through recurrence quantification analysis (RQA)

    Haake, L., Wallot, S., Tschense, M. & Grabowski, J., Feb. 2024, in: Reading and writing. 37, 2, S. 385-417 33 S.

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