Schülernarrationen als Ausdruck historischer Kompetenz

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Autoren

  • Meik Zülsdorf-Kersting
  • Monika Waldis
  • Jan Hodel
  • Holger Thünemann

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Details

OriginalspracheDeutsch
Aufsatznummer2191-0766
Seiten (von - bis)121-145
FachzeitschriftZeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften
Jahrgang2013
Ausgabenummer4
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2013

Zitieren

Schülernarrationen als Ausdruck historischer Kompetenz. / Zülsdorf-Kersting, Meik; Waldis, Monika ; Hodel, Jan et al.
in: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, Jahrgang 2013, Nr. 4, 2191-0766, 2013, S. 121-145.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Zülsdorf-Kersting, M, Waldis, M, Hodel, J & Thünemann, H 2013, 'Schülernarrationen als Ausdruck historischer Kompetenz', Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, Jg. 2013, Nr. 4, 2191-0766, S. 121-145.
Zülsdorf-Kersting, M., Waldis, M., Hodel, J., & Thünemann, H. (2013). Schülernarrationen als Ausdruck historischer Kompetenz. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 2013(4), 121-145. Artikel 2191-0766.
Zülsdorf-Kersting M, Waldis M, Hodel J, Thünemann H. Schülernarrationen als Ausdruck historischer Kompetenz. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. 2013;2013(4):121-145. 2191-0766.
Zülsdorf-Kersting, Meik ; Waldis, Monika ; Hodel, Jan et al. / Schülernarrationen als Ausdruck historischer Kompetenz. in: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. 2013 ; Jahrgang 2013, Nr. 4. S. 121-145.
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TY - JOUR

T1 - Schülernarrationen als Ausdruck historischer Kompetenz

AU - Zülsdorf-Kersting, Meik

AU - Waldis, Monika

AU - Hodel, Jan

AU - Thünemann, Holger

PY - 2013

Y1 - 2013

M3 - Artikel

VL - 2013

SP - 121

EP - 145

JO - Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften

JF - Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften

IS - 4

M1 - 2191-0766

ER -