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Schüler*innenvorstellungen als Differenzlinie im Diskurs um Heterogenität: Ziele, Haltungen und Anwendungsbeispiele für eine heterogenitätssensible reflexive Lehrkräftebildung aus fachdidaktischer Perspektive

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Autorschaft

Organisationseinheiten

Externe Organisationen

  • IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
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Reihenfolge:

Publikationen

  1. 2024

  2. Veröffentlicht

    Fundamentale Ideen in der beruflichen Lehrkräftebildung: Eine fachdidaktische Analyse am Beispiel der Elektrotechnik und ihre Potenziale für die Berufspädagogik

    Stender, B., 29 Apr. 2024, Hannover. 255 S.

    Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation