Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 2-9 |
| Seitenumfang | 8 |
| Fachzeitschrift | Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie |
| Jahrgang | 27 |
| Ausgabenummer | 155 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2016 |
Abstract
Schlagwörter
- Begriffsbestimmung, Säure-Base-Reaktion, Unterrichtspraxis, Fachdidaktik, Chemieunterricht
Zitieren
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in: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie, Jahrgang 27, Nr. 155, 2016, S. 2-9.
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}
TY - JOUR
T1 - Säuren und Basen. Der Säure-Base-Begriff im Spannungsfeld der historischen und fachdidaktischen Entwicklung.
AU - Schanze, Sascha
PY - 2016
Y1 - 2016
N2 - "Im Unterricht werden die Begriffe 'Säure' und 'Base' in unterschiedlichen Zusammenhängen benutzt und die Definitionen sind oft nicht eindeutig. Hinzu kommen alltagssprachliche Unschärfen [...]. Genau bei solchen Vermittlungsproblemen setzt das vorliegende Heft an. Anhand verschiedener Beispiele wird aufgezeigt, wie sich im Chemieunterricht ein tragfähiges Säure-Base-Konzept vermitteln lässt". Im Folgenden begründet der Autor im vorliegenden Basisartikel des Themenhefts "Säuren und Basen" eine Terminologie von Säuren und Basen, indem er unterschiedliche Anwendungskontexte mit ihren potenziellen Vermittlungsschwierigkeiten erörtert. Im Einzelnen sind dies (1) historische Vorstellungen, (2) Säuren und Basen als Stoffklassen, (3) Teilcheneigenschaften von Säuren und Basen und (4) Lewis-Konzept. Abschließend verweist der Verfasser auf das Ziel des Hefts - "anschauungsgebundener und oft auch ein lebensweltlicher Zugang" - und führt in Kürze in die sieben Unterrichtsbeispiele und die zwei Unterrichtsanregungen ein (teilw. Verlag).
AB - "Im Unterricht werden die Begriffe 'Säure' und 'Base' in unterschiedlichen Zusammenhängen benutzt und die Definitionen sind oft nicht eindeutig. Hinzu kommen alltagssprachliche Unschärfen [...]. Genau bei solchen Vermittlungsproblemen setzt das vorliegende Heft an. Anhand verschiedener Beispiele wird aufgezeigt, wie sich im Chemieunterricht ein tragfähiges Säure-Base-Konzept vermitteln lässt". Im Folgenden begründet der Autor im vorliegenden Basisartikel des Themenhefts "Säuren und Basen" eine Terminologie von Säuren und Basen, indem er unterschiedliche Anwendungskontexte mit ihren potenziellen Vermittlungsschwierigkeiten erörtert. Im Einzelnen sind dies (1) historische Vorstellungen, (2) Säuren und Basen als Stoffklassen, (3) Teilcheneigenschaften von Säuren und Basen und (4) Lewis-Konzept. Abschließend verweist der Verfasser auf das Ziel des Hefts - "anschauungsgebundener und oft auch ein lebensweltlicher Zugang" - und führt in Kürze in die sieben Unterrichtsbeispiele und die zwei Unterrichtsanregungen ein (teilw. Verlag).
KW - Begriffsbestimmung
KW - Säure-Base-Reaktion
KW - Unterrichtspraxis
KW - Fachdidaktik
KW - Chemieunterricht
M3 - Artikel
VL - 27
SP - 2
EP - 9
JO - Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie
JF - Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie
IS - 155
ER -