Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS): Eine repräsentative empirische Untersuchung

Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung

Autoren

  • Monika Eva Fuchs
  • Elisabeth Hohensee
  • Bernd Schröder
  • Joana Stephan

Organisationseinheiten

Externe Organisationen

  • Georg-August-Universität Göttingen
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Details

OriginalspracheDeutsch
ErscheinungsortStuttgart
Seitenumfang353
Auflage1
ISBN (elektronisch)978-3-17-042591-0
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2023

Abstract

Die vorliegende empirische Bestandsaufnahme knüpft an vergleichbare Untersuchungen aus anderen Bundesländern an und erweitert zugleich Themenfeld und Instrumentarium: So bezieht die Untersuchung sowohl evangelischen als auch römisch-katholischen und islamischen Religionsunterricht sowie Werte-und-Normen-Unterricht ein und widmet sich zudem den Formaten "Religion im Schulleben" bzw. "Schulseelsorge". Im Fokus steht die Frage, wie Religionslehrerinnen und -lehrer auf die religiös-weltanschauliche Pluralität reagieren. Die Ergebnisse verweisen auf ein schulorganisatorisch breites Spektrum an Formaten religiöser und religionsbezogener Bildung. Sie zeigen u. a., dass Religionslehrende für den Umgang mit der Heterogenität der Lerngruppen zahlreiche, individuell eingesetzte Lehr-Lern-Strategien entwickeln.

Schlagwörter

    Religiöser Pluralismus, Niedersachsen, Religionsunterricht, Religiöse Bildung, Schulpastoral, Empirische Forschung

Zitieren

Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS): Eine repräsentative empirische Untersuchung. / Fuchs, Monika Eva; Hohensee, Elisabeth; Schröder, Bernd et al.
1 Aufl. Stuttgart, 2023. 353 S.

Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung

Fuchs, ME, Hohensee, E, Schröder, B & Stephan, J 2023, Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS): Eine repräsentative empirische Untersuchung. 1 Aufl., Stuttgart.
Fuchs, M. E., Hohensee, E., Schröder, B., & Stephan, J. (2023). Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS): Eine repräsentative empirische Untersuchung. (1 Aufl.).
Fuchs ME, Hohensee E, Schröder B, Stephan J. Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS): Eine repräsentative empirische Untersuchung. 1 Aufl. Stuttgart, 2023. 353 S.
Fuchs, Monika Eva ; Hohensee, Elisabeth ; Schröder, Bernd et al. / Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS) : Eine repräsentative empirische Untersuchung. 1 Aufl. Stuttgart, 2023. 353 S.
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TY - BOOK

T1 - Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS)

T2 - Eine repräsentative empirische Untersuchung

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PY - 2023

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N2 - Die vorliegende empirische Bestandsaufnahme knüpft an vergleichbare Untersuchungen aus anderen Bundesländern an und erweitert zugleich Themenfeld und Instrumentarium: So bezieht die Untersuchung sowohl evangelischen als auch römisch-katholischen und islamischen Religionsunterricht sowie Werte-und-Normen-Unterricht ein und widmet sich zudem den Formaten "Religion im Schulleben" bzw. "Schulseelsorge". Im Fokus steht die Frage, wie Religionslehrerinnen und -lehrer auf die religiös-weltanschauliche Pluralität reagieren. Die Ergebnisse verweisen auf ein schulorganisatorisch breites Spektrum an Formaten religiöser und religionsbezogener Bildung. Sie zeigen u. a., dass Religionslehrende für den Umgang mit der Heterogenität der Lerngruppen zahlreiche, individuell eingesetzte Lehr-Lern-Strategien entwickeln.

AB - Die vorliegende empirische Bestandsaufnahme knüpft an vergleichbare Untersuchungen aus anderen Bundesländern an und erweitert zugleich Themenfeld und Instrumentarium: So bezieht die Untersuchung sowohl evangelischen als auch römisch-katholischen und islamischen Religionsunterricht sowie Werte-und-Normen-Unterricht ein und widmet sich zudem den Formaten "Religion im Schulleben" bzw. "Schulseelsorge". Im Fokus steht die Frage, wie Religionslehrerinnen und -lehrer auf die religiös-weltanschauliche Pluralität reagieren. Die Ergebnisse verweisen auf ein schulorganisatorisch breites Spektrum an Formaten religiöser und religionsbezogener Bildung. Sie zeigen u. a., dass Religionslehrende für den Umgang mit der Heterogenität der Lerngruppen zahlreiche, individuell eingesetzte Lehr-Lern-Strategien entwickeln.

KW - Religiöser Pluralismus

KW - Niedersachsen

KW - Religionsunterricht

KW - Religiöse Bildung

KW - Schulpastoral

KW - Empirische Forschung

M3 - Monografie

SN - 978-3-17-042590-3

BT - Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS)

CY - Stuttgart

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