Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 9-19 |
| Fachzeitschrift | Sonderpädagogische Förderung heute |
| Jahrgang | 62 |
| Ausgabenummer | 1 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2017 |
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Rekonstruktive Forschungsansätze als Instrument zur Erhellung der Adressat/inn/enperspektive in sonderpädagogischen Arbeitsfeldern. / Lindmeier, Bettina; Junge, Alice.
in: Sonderpädagogische Förderung heute, Jahrgang 62, Nr. 1, 2017, S. 9-19.
in: Sonderpädagogische Förderung heute, Jahrgang 62, Nr. 1, 2017, S. 9-19.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
Lindmeier, B & Junge, A 2017, 'Rekonstruktive Forschungsansätze als Instrument zur Erhellung der Adressat/inn/enperspektive in sonderpädagogischen Arbeitsfeldern', Sonderpädagogische Förderung heute, Jg. 62, Nr. 1, S. 9-19.
Lindmeier, B., & Junge, A. (2017). Rekonstruktive Forschungsansätze als Instrument zur Erhellung der Adressat/inn/enperspektive in sonderpädagogischen Arbeitsfeldern. Sonderpädagogische Förderung heute, 62(1), 9-19.
Lindmeier B, Junge A. Rekonstruktive Forschungsansätze als Instrument zur Erhellung der Adressat/inn/enperspektive in sonderpädagogischen Arbeitsfeldern. Sonderpädagogische Förderung heute. 2017;62(1):9-19.
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TY - JOUR
T1 - Rekonstruktive Forschungsansätze als Instrument zur Erhellung der Adressat/inn/enperspektive in sonderpädagogischen Arbeitsfeldern
AU - Lindmeier, Bettina
AU - Junge, Alice
PY - 2017
Y1 - 2017
M3 - Artikel
VL - 62
SP - 9
EP - 19
JO - Sonderpädagogische Förderung heute
JF - Sonderpädagogische Förderung heute
IS - 1
ER -