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Reflexion, Leistung & Inklusion: Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

Autorschaft

  • Michael Urban
  • Jonas Becker
  • Rolf Werning
  • Jessica Löser
  • Ann-Kathrin Arndt

Organisationseinheiten

Externe Organisationen

  • Goethe-Universität Frankfurt am Main
  • Universität Bielefeld

Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)84-105
Seitenumfang22
FachzeitschriftWE_OS Jahrbuch
Jahrgang2018
Ausgabenummer1
PublikationsstatusVeröffentlicht - 14 Dez. 2018

Zitieren

Reflexion, Leistung & Inklusion: Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe. / Urban, Michael; Becker, Jonas; Werning, Rolf et al.
in: WE_OS Jahrbuch, Jahrgang 2018, Nr. 1, 14.12.2018, S. 84-105.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

Urban M, Becker J, Werning R, Löser J, Arndt AK, Heinrich M. Reflexion, Leistung & Inklusion: Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe. WE_OS Jahrbuch. 2018 Dez 14;2018(1):84-105. doi: 10.4119/we_os-1109
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TY - JOUR

T1 - Reflexion, Leistung & Inklusion

T2 - Qualifizierungserfordernisse für einen reflexiven Umgang mit Leistung in der inklusiven Sekundarstufe

AU - Urban, Michael

AU - Becker, Jonas

AU - Werning, Rolf

AU - Löser, Jessica

AU - Arndt, Ann-Kathrin

AU - Heinrich, Martin

PY - 2018/12/14

Y1 - 2018/12/14

U2 - 10.4119/we_os-1109

DO - 10.4119/we_os-1109

M3 - Artikel

VL - 2018

SP - 84

EP - 105

JO - WE_OS Jahrbuch

JF - WE_OS Jahrbuch

SN - 2627-4450

IS - 1

ER -

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