Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 3-10 |
| Seitenumfang | 8 |
| Fachzeitschrift | Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie |
| Jahrgang | 2010 |
| Ausgabenummer | 1 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2010 |
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Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen. / Naumann, Claus Ludwig; Hasemann, Klaus.
in: Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie, Jahrgang 2010, Nr. 1, 2010, S. 3-10.
in: Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie, Jahrgang 2010, Nr. 1, 2010, S. 3-10.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung
Naumann, CL & Hasemann, K 2010, 'Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen', Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie, Jg. 2010, Nr. 1, S. 3-10.
Naumann, C. L., & Hasemann, K. (2010). Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen. Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie, 2010(1), 3-10.
Naumann CL, Hasemann K. Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen. Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie. 2010;2010(1):3-10.
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TY - JOUR
T1 - Parallelen zwischen Geschichte und frühem Erwerb von Zählen, Rechnen, Schreiben, Lesen
AU - Naumann, Claus Ludwig
AU - Hasemann, Klaus
PY - 2010
Y1 - 2010
M3 - Artikel
VL - 2010
SP - 3
EP - 10
JO - Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie
JF - Sprachrohr Lerntherapie : Zeitschrift für integrative Lerntherapie
SN - 1437-1758
IS - 1
ER -