Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Erscheinungsort | Berlin |
| Seitenumfang | 220 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2019 |
Publikationsreihe
| Name | Studien zum Physik- und Chemielernen |
|---|---|
| Band | Band 268 |
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Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook: Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg. / Ulrich, Nina.
Berlin, 2019. 220 S. (Studien zum Physik- und Chemielernen; Band Band 268).
Berlin, 2019. 220 S. (Studien zum Physik- und Chemielernen; Band Band 268).
Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung
Ulrich, N 2019, Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook: Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg. Studien zum Physik- und Chemielernen, Bd. Band 268, Berlin.
Ulrich, N. (2019). Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook: Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg. (Studien zum Physik- und Chemielernen; Band Band 268).
Ulrich N. Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook: Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg. Berlin, 2019. 220 S. (Studien zum Physik- und Chemielernen).
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TY - BOOK
T1 - Interaktive Lernaufgaben in dem digitalen Schulbuch eChemBook
T2 - Einfluss des Interaktivitätsgrads der Lernaufgaben und des Vorwissens der Lernenden auf den Lernerfolg
AU - Ulrich, Nina
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