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Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

Autorschaft

Externe Organisationen

  • Universität zu Köln
  • Universität Potsdam

Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)40-52
Seitenumfang13
FachzeitschriftZeitschrift für Heilpädagogik
Jahrgang1
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2018
Extern publiziertJa

Zitieren

Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells. / Urton, Karolina; Börnert-Ringleb, Moritz; Krull, Johanna et al.
in: Zeitschrift für Heilpädagogik, Jahrgang 1, 2018, S. 40-52.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschungPeer-Review

Urton, K, Börnert-Ringleb, M, Krull, J, Wilbert, J & Hennemann, T 2018, 'Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells', Zeitschrift für Heilpädagogik, Jg. 1, S. 40-52.
Urton, K., Börnert-Ringleb, M., Krull, J., Wilbert, J., & Hennemann, T. (2018). Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells. Zeitschrift für Heilpädagogik, 1, 40-52.
Urton K, Börnert-Ringleb M, Krull J, Wilbert J, Hennemann T. Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells. Zeitschrift für Heilpädagogik. 2018;1:40-52.
Urton, Karolina ; Börnert-Ringleb, Moritz ; Krull, Johanna et al. / Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells. in: Zeitschrift für Heilpädagogik. 2018 ; Jahrgang 1. S. 40-52.
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TY - JOUR

T1 - Inklusives Schulklima: Konzeptionelle Darstellung eines Rahmenmodells

AU - Urton, Karolina

AU - Börnert-Ringleb, Moritz

AU - Krull, Johanna

AU - Wilbert, Jürgen

AU - Hennemann, Thomas

PY - 2018

Y1 - 2018

M3 - Artikel

VL - 1

SP - 40

EP - 52

JO - Zeitschrift für Heilpädagogik

JF - Zeitschrift für Heilpädagogik

ER -

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