Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Internatioanle und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion |
| Untertitel | Individualität und Gemeinschaft als Prinzipien Internationaler Heil- und Sonderpädagogik |
| Herausgeber/-innen | Peter Sehrbrock, Andrea Erdélyi, Sina Gand |
| Seiten | 101-108 |
| Seitenumfang | 8 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2013 |
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Implementierung des Master-Studienganges 'Speech and Language Pathology' in Tansania als kultursensibles Projekt: 'Inclusive Education' als Forschungsgegenstand der internationalen und vergleichenden Heil- und Sonderpädagogik. / Schütte, Ulrike; Lüdtke, Ulrike.
Internatioanle und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion: Individualität und Gemeinschaft als Prinzipien Internationaler Heil- und Sonderpädagogik. Hrsg. / Peter Sehrbrock; Andrea Erdélyi; Sina Gand. 2013. S. 101-108.
Internatioanle und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion: Individualität und Gemeinschaft als Prinzipien Internationaler Heil- und Sonderpädagogik. Hrsg. / Peter Sehrbrock; Andrea Erdélyi; Sina Gand. 2013. S. 101-108.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
Schütte, U & Lüdtke, U 2013, Implementierung des Master-Studienganges 'Speech and Language Pathology' in Tansania als kultursensibles Projekt: 'Inclusive Education' als Forschungsgegenstand der internationalen und vergleichenden Heil- und Sonderpädagogik. in P Sehrbrock, A Erdélyi & S Gand (Hrsg.), Internatioanle und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion: Individualität und Gemeinschaft als Prinzipien Internationaler Heil- und Sonderpädagogik. S. 101-108. <https://www.ifs.uni-hannover.de/fileadmin/ifs/Abteilungen/Sprach-Paedagogik_und_-Therapie/Publikationen_Luedtke/2013_4_Schuette__Luedtke__2013__Implementierung_des_Master-Studienganges_.pdf>
Schütte, U., & Lüdtke, U. (2013). Implementierung des Master-Studienganges 'Speech and Language Pathology' in Tansania als kultursensibles Projekt: 'Inclusive Education' als Forschungsgegenstand der internationalen und vergleichenden Heil- und Sonderpädagogik. In P. Sehrbrock, A. Erdélyi, & S. Gand (Hrsg.), Internatioanle und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion: Individualität und Gemeinschaft als Prinzipien Internationaler Heil- und Sonderpädagogik (S. 101-108) https://www.ifs.uni-hannover.de/fileadmin/ifs/Abteilungen/Sprach-Paedagogik_und_-Therapie/Publikationen_Luedtke/2013_4_Schuette__Luedtke__2013__Implementierung_des_Master-Studienganges_.pdf
Schütte U, Lüdtke U. Implementierung des Master-Studienganges 'Speech and Language Pathology' in Tansania als kultursensibles Projekt: 'Inclusive Education' als Forschungsgegenstand der internationalen und vergleichenden Heil- und Sonderpädagogik. in Sehrbrock P, Erdélyi A, Gand S, Hrsg., Internatioanle und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion: Individualität und Gemeinschaft als Prinzipien Internationaler Heil- und Sonderpädagogik. 2013. S. 101-108
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TY - CHAP
T1 - Implementierung des Master-Studienganges 'Speech and Language Pathology' in Tansania als kultursensibles Projekt
T2 - 'Inclusive Education' als Forschungsgegenstand der internationalen und vergleichenden Heil- und Sonderpädagogik
AU - Schütte, Ulrike
AU - Lüdtke, Ulrike
PY - 2013
Y1 - 2013
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 9783781519442
SP - 101
EP - 108
BT - Internatioanle und Vergleichende Heil- und Sonderpädagogik und Inklusion
A2 - Sehrbrock, Peter
A2 - Erdélyi, Andrea
A2 - Gand, Sina
ER -