Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Emotionen, Geschichte und historisches Lernen |
| Untertitel | geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven |
| Herausgeber/-innen | Juliane Brauer, Martin Lücke |
| Erscheinungsort | Göttingen |
| Seiten | 165-184 |
| Seitenumfang | 20 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2013 |
Publikationsreihe
| Name | Eckert |
|---|---|
| Herausgeber (Verlag) | V & R unipress |
| Band | 133 |
Zitieren
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Historisches Lernen und narrative Emotion: Anmerkungen zu einer erzähltheoretisch orientierten Geschichtsdidaktik, die Gefühle respektiert. / Barricelli, Michele.
Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven. Hrsg. / Juliane Brauer; Martin Lücke. Göttingen, 2013. S. 165-184 (Eckert; Band 133).
Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven. Hrsg. / Juliane Brauer; Martin Lücke. Göttingen, 2013. S. 165-184 (Eckert; Band 133).
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung
Barricelli, M 2013, Historisches Lernen und narrative Emotion: Anmerkungen zu einer erzähltheoretisch orientierten Geschichtsdidaktik, die Gefühle respektiert. in J Brauer & M Lücke (Hrsg.), Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven. Eckert, Bd. 133, Göttingen, S. 165-184.
Barricelli, M. (2013). Historisches Lernen und narrative Emotion: Anmerkungen zu einer erzähltheoretisch orientierten Geschichtsdidaktik, die Gefühle respektiert. In J. Brauer, & M. Lücke (Hrsg.), Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven (S. 165-184). (Eckert; Band 133)..
Barricelli M. Historisches Lernen und narrative Emotion: Anmerkungen zu einer erzähltheoretisch orientierten Geschichtsdidaktik, die Gefühle respektiert. in Brauer J, Lücke M, Hrsg., Emotionen, Geschichte und historisches Lernen: geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven. Göttingen. 2013. S. 165-184. (Eckert).
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TY - GEN
T1 - Historisches Lernen und narrative Emotion
T2 - Anmerkungen zu einer erzähltheoretisch orientierten Geschichtsdidaktik, die Gefühle respektiert
AU - Barricelli, Michele
PY - 2013
Y1 - 2013
UR - https://gvk.k10plus.de/DB=2.1/PPNSET?PPN=742237389
M3 - Aufsatz in Konferenzband
SN - 9783847100645
SN - 3847100645
T3 - Eckert
SP - 165
EP - 184
BT - Emotionen, Geschichte und historisches Lernen
A2 - Brauer, Juliane
A2 - Lücke, Martin
CY - Göttingen
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