Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Autoren

  • Andreas Eberth
  • Verena Röll

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  • Technische Universität Berlin
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Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)27-34
FachzeitschriftZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik
Jahrgang44
Ausgabenummer2
PublikationsstatusVeröffentlicht - Feb. 2021

Zitieren

Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote. / Eberth, Andreas; Röll, Verena.
in: ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, Jahrgang 44, Nr. 2, 02.2021, S. 27-34.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Eberth, A & Röll, V 2021, 'Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote', ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, Jg. 44, Nr. 2, S. 27-34. https://doi.org/10.31244/zep.2021.02.05
Eberth, A., & Röll, V. (2021). Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote. ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 44(2), 27-34. https://doi.org/10.31244/zep.2021.02.05
Eberth A, Röll V. Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote. ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 2021 Feb;44(2):27-34. doi: 10.31244/zep.2021.02.05
Eberth, Andreas ; Röll, Verena. / Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote. in: ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 2021 ; Jahrgang 44, Nr. 2. S. 27-34.
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TY - JOUR

T1 - Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote

AU - Eberth, Andreas

AU - Röll, Verena

PY - 2021/2

Y1 - 2021/2

U2 - 10.31244/zep.2021.02.05

DO - 10.31244/zep.2021.02.05

M3 - Artikel

VL - 44

SP - 27

EP - 34

JO - ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik

JF - ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik

IS - 2

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