Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 27-34 |
| Fachzeitschrift | Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP) |
| Jahrgang | 44 |
| Ausgabenummer | 2 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - Feb. 2021 |
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Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote. / Eberth, Andreas; Röll, Verena.
in: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP), Jahrgang 44, Nr. 2, 02.2021, S. 27-34.
in: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP), Jahrgang 44, Nr. 2, 02.2021, S. 27-34.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Eberth, A & Röll, V 2021, 'Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote', Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP), Jg. 44, Nr. 2, S. 27-34. https://doi.org/10.31244/zep.2021.02.05
Eberth A, Röll V. Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP). 2021 Feb;44(2):27-34. doi: 10.31244/zep.2021.02.05
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TY - JOUR
T1 - Eurozentrismus dekonstruieren. Zur Bedeutung postkolonialer Perspektiven auf schulische und außerschulische Bildungsangebote
AU - Eberth, Andreas
AU - Röll, Verena
PY - 2021/2
Y1 - 2021/2
U2 - 10.31244/zep.2021.02.05
DO - 10.31244/zep.2021.02.05
M3 - Artikel
VL - 44
SP - 27
EP - 34
JO - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP)
JF - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP)
SN - 2699-5549
IS - 2
ER -