Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 23-38 |
| Seitenumfang | 16 |
| Fachzeitschrift | Neues Handbuch Hochschullehre |
| Jahrgang | 2020 |
| Ausgabenummer | 97 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 1 Okt. 2020 |
| Extern publiziert | Ja |
Abstract
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in: Neues Handbuch Hochschullehre, Jahrgang 2020, Nr. 97, 01.10.2020, S. 23-38.
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}
TY - JOUR
T1 - Erklärvideos in der naturwissenschaftlichen Hochschullehre: Potenziale, Kriterien und Hinweise zur praktischen Umsetzung
AU - Bruckermann, Till
AU - Mahler, Daniela
AU - Rotermund, Anna Maria
PY - 2020/10/1
Y1 - 2020/10/1
N2 - Erklärvideos verlagern die frontale Wissensvermittlung aus der Präsenzzeit von Lehrveranstaltungen in die studentische Vorbereitung, sodass mehr Zeit für die Wissensanwendung bleibt. Deshalb sind Lehr-Lern-Formate mit Erklärvideos nicht nur für Vorlesungen und Seminare, sondern auch für praktische Übungen interessant. Für Lehrende stellt sich jedoch oftmals die Frage, wie lernwirksame Erklärvideos gestaltet oder ausgewählt werden können. Dieser Beitrag richtet sich an Lehrende, die Veranstaltungen mit Ein-Fach-Studierenden oder Lehramtsstudierenden der naturwissenschaftlichen Fächer durchführen.
AB - Erklärvideos verlagern die frontale Wissensvermittlung aus der Präsenzzeit von Lehrveranstaltungen in die studentische Vorbereitung, sodass mehr Zeit für die Wissensanwendung bleibt. Deshalb sind Lehr-Lern-Formate mit Erklärvideos nicht nur für Vorlesungen und Seminare, sondern auch für praktische Übungen interessant. Für Lehrende stellt sich jedoch oftmals die Frage, wie lernwirksame Erklärvideos gestaltet oder ausgewählt werden können. Dieser Beitrag richtet sich an Lehrende, die Veranstaltungen mit Ein-Fach-Studierenden oder Lehramtsstudierenden der naturwissenschaftlichen Fächer durchführen.
M3 - Artikel
VL - 2020
SP - 23
EP - 38
JO - Neues Handbuch Hochschullehre
JF - Neues Handbuch Hochschullehre
SN - 2198-5693
IS - 97
ER -