Emotionales Erleben der mündlichen Fehlerkorrektur: Eine Einschätzung von Lernenden im Französischunterricht

Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung

Autoren

  • Jennifer Wengler

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Details

OriginalspracheDeutsch
ErscheinungsortTübingen
Seitenumfang376
ISBN (elektronisch)978-3-8233-9623-9 , 978-3-8233-0497-5
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2023

Publikationsreihe

NameRomanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung
Herausgeber (Verlag)Narr Francke Attempto
ISSN (Print)2197-6384

Abstract

Mündliche Fehlerkorrektur ist ein emotionsauslösender Faktor, darüber besteht Konsens. Jedoch wurde bisher kaum erforscht, welche Emotionen durch mündliche Fehlerkorrektur ausgelöst werden und welche Faktoren damit zusammenhängen. Dies verwundert, denn Emotionen haben nicht zu unterschätzenden Einfluss auf Lernen und Leistung. Die Studie schließt diese Forschungslücke. Untersucht wurde das emotionale Erleben von über 450 Schüler:innen an Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien mittels eines Mixed-Methods-Forschungsdesigns bestehend aus einer quantitativ-qualitativen Fragebogenerhebung und Unterrichtsaudiographie. Die aus den Ergebnissen der Studie abgeleiteten Implikationen für die Praxis können zur Ausbildung eines emotional vorteilhaften Korrekturstils beitragen.

Zitieren

Emotionales Erleben der mündlichen Fehlerkorrektur: Eine Einschätzung von Lernenden im Französischunterricht. / Wengler, Jennifer.
Tübingen, 2023. 376 S. (Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung).

Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Monografie › Forschung

Wengler J. Emotionales Erleben der mündlichen Fehlerkorrektur: Eine Einschätzung von Lernenden im Französischunterricht. Tübingen, 2023. 376 S. (Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung). doi: 10.24053/9783823396239
Wengler, Jennifer. / Emotionales Erleben der mündlichen Fehlerkorrektur : Eine Einschätzung von Lernenden im Französischunterricht. Tübingen, 2023. 376 S. (Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung).
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TY - BOOK

T1 - Emotionales Erleben der mündlichen Fehlerkorrektur

T2 - Eine Einschätzung von Lernenden im Französischunterricht

AU - Wengler, Jennifer

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Mündliche Fehlerkorrektur ist ein emotionsauslösender Faktor, darüber besteht Konsens. Jedoch wurde bisher kaum erforscht, welche Emotionen durch mündliche Fehlerkorrektur ausgelöst werden und welche Faktoren damit zusammenhängen. Dies verwundert, denn Emotionen haben nicht zu unterschätzenden Einfluss auf Lernen und Leistung. Die Studie schließt diese Forschungslücke. Untersucht wurde das emotionale Erleben von über 450 Schüler:innen an Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien mittels eines Mixed-Methods-Forschungsdesigns bestehend aus einer quantitativ-qualitativen Fragebogenerhebung und Unterrichtsaudiographie. Die aus den Ergebnissen der Studie abgeleiteten Implikationen für die Praxis können zur Ausbildung eines emotional vorteilhaften Korrekturstils beitragen.

AB - Mündliche Fehlerkorrektur ist ein emotionsauslösender Faktor, darüber besteht Konsens. Jedoch wurde bisher kaum erforscht, welche Emotionen durch mündliche Fehlerkorrektur ausgelöst werden und welche Faktoren damit zusammenhängen. Dies verwundert, denn Emotionen haben nicht zu unterschätzenden Einfluss auf Lernen und Leistung. Die Studie schließt diese Forschungslücke. Untersucht wurde das emotionale Erleben von über 450 Schüler:innen an Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien mittels eines Mixed-Methods-Forschungsdesigns bestehend aus einer quantitativ-qualitativen Fragebogenerhebung und Unterrichtsaudiographie. Die aus den Ergebnissen der Studie abgeleiteten Implikationen für die Praxis können zur Ausbildung eines emotional vorteilhaften Korrekturstils beitragen.

U2 - 10.24053/9783823396239

DO - 10.24053/9783823396239

M3 - Monografie

SN - 978-3-8233-8623-0

T3 - Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung

BT - Emotionales Erleben der mündlichen Fehlerkorrektur

CY - Tübingen

ER -