Einleitung

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in Buch/SammelwerkForschung

Autoren

  • Detlef Schmiechen-Ackermann
  • Jenny Hagemann
  • Christian Hellwig
  • Karolin Quambusch
  • Wienke Stegmann
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Details

OriginalspracheDeutsch
Titel des SammelwerksDer Gorleben-Treck 1979
UntertitelAnti-Atom-Protest als soziale Bewegung und demokratischer Lernprozess
Seiten11-24
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2020

Publikationsreihe

NameSchriften zur Didaktik der Demokratie
Band5

Zitieren

Einleitung. / Schmiechen-Ackermann, Detlef; Hagemann, Jenny; Hellwig, Christian et al.
Der Gorleben-Treck 1979: Anti-Atom-Protest als soziale Bewegung und demokratischer Lernprozess. 2020. S. 11-24 (Schriften zur Didaktik der Demokratie; Band 5).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/KonferenzbandBeitrag in Buch/SammelwerkForschung

Schmiechen-Ackermann, D, Hagemann, J, Hellwig, C, Quambusch, K & Stegmann, W 2020, Einleitung. in Der Gorleben-Treck 1979: Anti-Atom-Protest als soziale Bewegung und demokratischer Lernprozess. Schriften zur Didaktik der Demokratie, Bd. 5, S. 11-24.
Schmiechen-Ackermann, D., Hagemann, J., Hellwig, C., Quambusch, K., & Stegmann, W. (2020). Einleitung. In Der Gorleben-Treck 1979: Anti-Atom-Protest als soziale Bewegung und demokratischer Lernprozess (S. 11-24). (Schriften zur Didaktik der Demokratie; Band 5).
Schmiechen-Ackermann D, Hagemann J, Hellwig C, Quambusch K, Stegmann W. Einleitung. in Der Gorleben-Treck 1979: Anti-Atom-Protest als soziale Bewegung und demokratischer Lernprozess. 2020. S. 11-24. (Schriften zur Didaktik der Demokratie).
Schmiechen-Ackermann, Detlef ; Hagemann, Jenny ; Hellwig, Christian et al. / Einleitung. Der Gorleben-Treck 1979: Anti-Atom-Protest als soziale Bewegung und demokratischer Lernprozess. 2020. S. 11-24 (Schriften zur Didaktik der Demokratie).
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