Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Fachzeitschrift | Zeitschrift für Inklusion |
| Jahrgang | 2017 |
| Ausgabenummer | 3 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 29 Okt. 2017 |
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Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken. / Nehring, Andreas; Walkowiak, Malte.
in: Zeitschrift für Inklusion, Jahrgang 2017, Nr. 3, 29.10.2017.
in: Zeitschrift für Inklusion, Jahrgang 2017, Nr. 3, 29.10.2017.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Nehring, A & Walkowiak, M 2017, 'Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken', Zeitschrift für Inklusion, Jg. 2017, Nr. 3. <https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/450/334>
Nehring, A., & Walkowiak, M. (2017). Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken. Zeitschrift für Inklusion, 2017(3). https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/450/334
Nehring A, Walkowiak M. Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken. Zeitschrift für Inklusion. 2017 Okt 29;2017(3).
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TY - JOUR
T1 - Eine inklusive Lernumgebung ist nicht genug: Fachspezifik, Theoretisierung und inklusive Unterrichtsentwicklung in den Naturwissenschaftsdidaktiken
AU - Nehring, Andreas
AU - Walkowiak, Malte
PY - 2017/10/29
Y1 - 2017/10/29
M3 - Artikel
VL - 2017
JO - Zeitschrift für Inklusion
JF - Zeitschrift für Inklusion
SN - 1862-5088
IS - 3
ER -