Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Seiten (von - bis) | 3-5 |
| Seitenumfang | 3 |
| Fachzeitschrift | Empirische Sonderpädagogik |
| Jahrgang | 2022 |
| Ausgabenummer | 1 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2022 |
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Digitales Lernen und sonderpädagogische Förderung – Editorial zum Themenheft. / Börnert-Ringleb, Moritz; Casale, Gino; Hillenbrand, Clemens.
in: Empirische Sonderpädagogik, Jahrgang 2022, Nr. 1, 2022, S. 3-5.
in: Empirische Sonderpädagogik, Jahrgang 2022, Nr. 1, 2022, S. 3-5.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review
Börnert-Ringleb, M, Casale, G & Hillenbrand, C 2022, 'Digitales Lernen und sonderpädagogische Förderung – Editorial zum Themenheft', Empirische Sonderpädagogik, Jg. 2022, Nr. 1, S. 3-5. <https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/Redaktion/Journale/esp-2022-1/ESP_2022-1_Editorial.pdf>
Börnert-Ringleb, M., Casale, G., & Hillenbrand, C. (2022). Digitales Lernen und sonderpädagogische Förderung – Editorial zum Themenheft. Empirische Sonderpädagogik, 2022(1), 3-5. https://www.psychologie-aktuell.com/fileadmin/Redaktion/Journale/esp-2022-1/ESP_2022-1_Editorial.pdf
Börnert-Ringleb M, Casale G, Hillenbrand C. Digitales Lernen und sonderpädagogische Förderung – Editorial zum Themenheft. Empirische Sonderpädagogik. 2022;2022(1):3-5.
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TY - JOUR
T1 - Digitales Lernen und sonderpädagogische Förderung – Editorial zum Themenheft
AU - Börnert-Ringleb, Moritz
AU - Casale, Gino
AU - Hillenbrand, Clemens
PY - 2022
Y1 - 2022
M3 - Editorial in Fachzeitschrift
VL - 2022
SP - 3
EP - 5
JO - Empirische Sonderpädagogik
JF - Empirische Sonderpädagogik
SN - 1869-4934
IS - 1
ER -