Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung: Grundlagen, Perspektiven, Methoden |
| Herausgeber/-innen | Karin Schittenhelm |
| Erscheinungsort | Wiesbaden |
| Seiten | 183-202 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2012 |
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Die Objektive Hermeneutik als Methode der Erforschung von Bildungsprozessen. / Wernet, Andreas.
Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung: Grundlagen, Perspektiven, Methoden. Hrsg. / Karin Schittenhelm. Wiesbaden, 2012. S. 183-202.
Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung: Grundlagen, Perspektiven, Methoden. Hrsg. / Karin Schittenhelm. Wiesbaden, 2012. S. 183-202.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
Wernet, A 2012, Die Objektive Hermeneutik als Methode der Erforschung von Bildungsprozessen. in K Schittenhelm (Hrsg.), Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung: Grundlagen, Perspektiven, Methoden. Wiesbaden, S. 183-202.
Wernet, A. (2012). Die Objektive Hermeneutik als Methode der Erforschung von Bildungsprozessen. In K. Schittenhelm (Hrsg.), Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung: Grundlagen, Perspektiven, Methoden (S. 183-202).
Wernet A. Die Objektive Hermeneutik als Methode der Erforschung von Bildungsprozessen. in Schittenhelm K, Hrsg., Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung: Grundlagen, Perspektiven, Methoden. Wiesbaden. 2012. S. 183-202
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TY - CHAP
T1 - Die Objektive Hermeneutik als Methode der Erforschung von Bildungsprozessen
AU - Wernet, Andreas
PY - 2012
Y1 - 2012
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SP - 183
EP - 202
BT - Qualitative Bildungs- und Arbeitsmarktforschung: Grundlagen, Perspektiven, Methoden
A2 - Schittenhelm, Karin
CY - Wiesbaden
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