Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Die Grenzen der Erziehung revisited |
| Untertitel | Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem |
| Herausgeber/-innen | Daniel Goldmann, Sophia Richter, Thomas Wenzl |
| Herausgeber (Verlag) | Verlag Barbara Budrich |
| Seiten | 141–156 |
| ISBN (Print) | 978-3-8474-2763-6 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2024 |
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Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre: Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse. / Kollmer, Imke.
Die Grenzen der Erziehung revisited: Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem. Hrsg. / Daniel Goldmann; Sophia Richter; Thomas Wenzl. Verlag Barbara Budrich, 2024. S. 141–156.
Die Grenzen der Erziehung revisited: Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem. Hrsg. / Daniel Goldmann; Sophia Richter; Thomas Wenzl. Verlag Barbara Budrich, 2024. S. 141–156.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
Kollmer, I 2024, Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre: Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse. in D Goldmann, S Richter & T Wenzl (Hrsg.), Die Grenzen der Erziehung revisited: Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem. Verlag Barbara Budrich, S. 141–156.
Kollmer, I. (2024). Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre: Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse. In D. Goldmann, S. Richter, & T. Wenzl (Hrsg.), Die Grenzen der Erziehung revisited: Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem (S. 141–156). Verlag Barbara Budrich.
Kollmer I. Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre: Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse. in Goldmann D, Richter S, Wenzl T, Hrsg., Die Grenzen der Erziehung revisited: Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem. Verlag Barbara Budrich. 2024. S. 141–156
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TY - CHAP
T1 - Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre
T2 - Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse
AU - Kollmer, Imke
PY - 2024
Y1 - 2024
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 978-3-8474-2763-6
SP - 141
EP - 156
BT - Die Grenzen der Erziehung revisited
A2 - Goldmann, Daniel
A2 - Richter, Sophia
A2 - Wenzl, Thomas
PB - Verlag Barbara Budrich
ER -