Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen |
| Herausgeber/-innen | Poldi Kuhl, Petra Stanat, Birgit Lütje-Klose, Cornelia Gresch, Hans Anand Pant, Manfred Prenzel |
| Erscheinungsort | Wiesbaden |
| Seiten | 129-152 |
| Seitenumfang | 24 |
| ISBN (elektronisch) | 978-3-658-06604-8 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2015 |
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Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland. / Sälzer, Christine; Gebhardt, Markus; Müller, Katharina et al.
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Hrsg. / Poldi Kuhl; Petra Stanat; Birgit Lütje-Klose; Cornelia Gresch; Hans Anand Pant; Manfred Prenzel. Wiesbaden, 2015. S. 129-152.
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Hrsg. / Poldi Kuhl; Petra Stanat; Birgit Lütje-Klose; Cornelia Gresch; Hans Anand Pant; Manfred Prenzel. Wiesbaden, 2015. S. 129-152.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
Sälzer, C, Gebhardt, M, Müller, K & Pauly, E 2015, Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland. in P Kuhl, P Stanat, B Lütje-Klose, C Gresch, HA Pant & M Prenzel (Hrsg.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Wiesbaden, S. 129-152. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8
Sälzer, C., Gebhardt, M., Müller, K., & Pauly, E. (2015). Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland. In P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. A. Pant, & M. Prenzel (Hrsg.), Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (S. 129-152). https://doi.org/10.1007/978-3-658-06604-8
Sälzer C, Gebhardt M, Müller K, Pauly E. Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland. in Kuhl P, Stanat P, Lütje-Klose B, Gresch C, Pant HA, Prenzel M, Hrsg., Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Wiesbaden. 2015. S. 129-152 doi: 10.1007/978-3-658-06604-8
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TY - CHAP
T1 - Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland.
AU - Sälzer, Christine
AU - Gebhardt, Markus
AU - Müller, Katharina
AU - Pauly, Elena
PY - 2015
Y1 - 2015
U2 - 10.1007/978-3-658-06604-8
DO - 10.1007/978-3-658-06604-8
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 978-3-658-06603-1
SP - 129
EP - 152
BT - Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
A2 - Kuhl, Poldi
A2 - Stanat, Petra
A2 - Lütje-Klose, Birgit
A2 - Gresch, Cornelia
A2 - Pant, Hans Anand
A2 - Prenzel, Manfred
CY - Wiesbaden
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