Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten |
| Untertitel | Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung |
| Herausgeber/-innen | Kerstin Rabenstein, Christoph Bräuer, Delia Hülsmann, Samira Mummelthey, Svenja Strauß |
| Erscheinungsort | Bad Heilbrunn |
| Seiten | 240-259 |
| Seitenumfang | 19 |
| ISBN (elektronisch) | 978-3-7815-6076-5 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2024 |
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Der Einfluss von Tablets auf Differenzordnungen im Biologieunterricht: Naturwissenschaftliche Experimente in heterogenen Lerngruppen. / Goltz, Jonas; Schilling, Navina.
Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten: Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung. Hrsg. / Kerstin Rabenstein; Christoph Bräuer; Delia Hülsmann; Samira Mummelthey; Svenja Strauß. Bad Heilbrunn, 2024. S. 240-259.
Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten: Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung. Hrsg. / Kerstin Rabenstein; Christoph Bräuer; Delia Hülsmann; Samira Mummelthey; Svenja Strauß. Bad Heilbrunn, 2024. S. 240-259.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
Goltz, J & Schilling, N 2024, Der Einfluss von Tablets auf Differenzordnungen im Biologieunterricht: Naturwissenschaftliche Experimente in heterogenen Lerngruppen. in K Rabenstein, C Bräuer, D Hülsmann, S Mummelthey & S Strauß (Hrsg.), Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten: Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung. Bad Heilbrunn, S. 240-259.
Goltz, J., & Schilling, N. (2024). Der Einfluss von Tablets auf Differenzordnungen im Biologieunterricht: Naturwissenschaftliche Experimente in heterogenen Lerngruppen. In K. Rabenstein, C. Bräuer, D. Hülsmann, S. Mummelthey, & S. Strauß (Hrsg.), Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten: Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung (S. 240-259).
Goltz J, Schilling N. Der Einfluss von Tablets auf Differenzordnungen im Biologieunterricht: Naturwissenschaftliche Experimente in heterogenen Lerngruppen. in Rabenstein K, Bräuer C, Hülsmann D, Mummelthey S, Strauß S, Hrsg., Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten: Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung. Bad Heilbrunn. 2024. S. 240-259
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TY - CHAP
T1 - Der Einfluss von Tablets auf Differenzordnungen im Biologieunterricht
T2 - Naturwissenschaftliche Experimente in heterogenen Lerngruppen
AU - Goltz, Jonas
AU - Schilling, Navina
PY - 2024
Y1 - 2024
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 978-3-7815-2622-8
SP - 240
EP - 259
BT - Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten
A2 - Rabenstein, Kerstin
A2 - Bräuer, Christoph
A2 - Hülsmann, Delia
A2 - Mummelthey, Samira
A2 - Strauß, Svenja
CY - Bad Heilbrunn
ER -