Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis

Jorge Groß; Marcus Hammann; Philipp Schmiemann; Jörg Zabel

doi:10.1007/978-3-662-58443-9

Details

Originalsprache	Deutsch
Erscheinungsort	Berlin, Heidelberg
Seitenumfang	311
Auflage	1.
ISBN (elektronisch)	978-3-662-58443-9
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 9 Juli 2019
Extern publiziert	Ja

Abstract

Wesentliches Ziel biologiedidaktischer Forschung ist die Gewinnung von Erkenntnissen zur Weiterentwicklung des Biologieunterrichts sowie der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften. In diesem Band werden aktuelle Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung von 38 empirisch forschenden Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktikern zusammengefasst. Die Beiträge geben einen Überblick über ausgewählte Teilbereiche der Biologiedidaktik. Ihr Fokus liegt auf dem Anwendungsbezug biologiedidaktischer Forschung. Die Autorinnen und Autoren beschreiben Ausgangslagen und Hintergründe, biologiedidaktische Innovationen und Ergebnisse zu ihren Wirkungen. Der Band verdeutlicht die Bedeutung der Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung für die Praxis und regt an, diese verstärkt zu nutzen. Präsentiert wird ein praxisnaher Forschungsüberblick für Studierende, Lehrkräfte in der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktiker.

Zitieren

Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis . / Groß, Jorge (Herausgeber*in); Hammann, Marcus (Herausgeber*in); Schmiemann, Philipp (Herausgeber*in) et al.
1. Aufl. Berlin, Heidelberg, 2019. 311 S.

Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

Groß, J, Hammann, M, Schmiemann, P & Zabel, J (Hrsg.) 2019, Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis . 1. Aufl., Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-58443-9

Groß, J., Hammann, M., Schmiemann, P., & Zabel, J. (Hrsg.) (2019). Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis . (1. Aufl.). https://doi.org/10.1007/978-3-662-58443-9

Groß J, (ed.), Hammann M, (ed.), Schmiemann P, (ed.), Zabel J, (ed.). Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis . 1. Aufl. Berlin, Heidelberg, 2019. 311 S. Epub 2019 Jun 27. doi: 10.1007/978-3-662-58443-9

Groß, Jorge (Herausgeber*in) ; Hammann, Marcus (Herausgeber*in) ; Schmiemann, Philipp (Herausgeber*in) et al. / Biologiedidaktische Forschung : Erträge für die Praxis . 1. Aufl. Berlin, Heidelberg, 2019. 311 S.

Download

@book{6b3987ca3f004ffa9158d1550cb02f2c,

title = "Biologiedidaktische Forschung: Ertr{\"a}ge f{\"u}r die Praxis ",

abstract = "Wesentliches Ziel biologiedidaktischer Forschung ist die Gewinnung von Erkenntnissen zur Weiterentwicklung des Biologieunterrichts sowie der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkr{\"a}ften. In diesem Band werden aktuelle Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung von 38 empirisch forschenden Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktikern zusammengefasst. Die Beitr{\"a}ge geben einen {\"U}berblick {\"u}ber ausgew{\"a}hlte Teilbereiche der Biologiedidaktik. Ihr Fokus liegt auf dem Anwendungsbezug biologiedidaktischer Forschung. Die Autorinnen und Autoren beschreiben Ausgangslagen und Hintergr{\"u}nde, biologiedidaktische Innovationen und Ergebnisse zu ihren Wirkungen. Der Band verdeutlicht die Bedeutung der Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung f{\"u}r die Praxis und regt an, diese verst{\"a}rkt zu nutzen. Pr{\"a}sentiert wird ein praxisnaher Forschungs{\"u}berblick f{\"u}r Studierende, Lehrkr{\"a}fte in der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktiker.",

editor = "Jorge Gro{\ss} and Marcus Hammann and Philipp Schmiemann and J{\"o}rg Zabel",

year = "2019",

month = jul,

day = "9",

doi = "10.1007/978-3-662-58443-9",

language = "Deutsch",

isbn = "978-3-662-58442-2",

edition = "1.",

}

Download

TY - BOOK

T1 - Biologiedidaktische Forschung

T2 - Erträge für die Praxis

A2 - Groß, Jorge

A2 - Hammann, Marcus

A2 - Schmiemann, Philipp

A2 - Zabel, Jörg

PY - 2019/7/9

Y1 - 2019/7/9

N2 - Wesentliches Ziel biologiedidaktischer Forschung ist die Gewinnung von Erkenntnissen zur Weiterentwicklung des Biologieunterrichts sowie der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften. In diesem Band werden aktuelle Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung von 38 empirisch forschenden Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktikern zusammengefasst. Die Beiträge geben einen Überblick über ausgewählte Teilbereiche der Biologiedidaktik. Ihr Fokus liegt auf dem Anwendungsbezug biologiedidaktischer Forschung. Die Autorinnen und Autoren beschreiben Ausgangslagen und Hintergründe, biologiedidaktische Innovationen und Ergebnisse zu ihren Wirkungen. Der Band verdeutlicht die Bedeutung der Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung für die Praxis und regt an, diese verstärkt zu nutzen. Präsentiert wird ein praxisnaher Forschungsüberblick für Studierende, Lehrkräfte in der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktiker.

AB - Wesentliches Ziel biologiedidaktischer Forschung ist die Gewinnung von Erkenntnissen zur Weiterentwicklung des Biologieunterrichts sowie der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften. In diesem Band werden aktuelle Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung von 38 empirisch forschenden Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktikern zusammengefasst. Die Beiträge geben einen Überblick über ausgewählte Teilbereiche der Biologiedidaktik. Ihr Fokus liegt auf dem Anwendungsbezug biologiedidaktischer Forschung. Die Autorinnen und Autoren beschreiben Ausgangslagen und Hintergründe, biologiedidaktische Innovationen und Ergebnisse zu ihren Wirkungen. Der Band verdeutlicht die Bedeutung der Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung für die Praxis und regt an, diese verstärkt zu nutzen. Präsentiert wird ein praxisnaher Forschungsüberblick für Studierende, Lehrkräfte in der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktiker.

U2 - 10.1007/978-3-662-58443-9

DO - 10.1007/978-3-662-58443-9

M3 - Sammelwerk

SN - 978-3-662-58442-2

BT - Biologiedidaktische Forschung

CY - Berlin, Heidelberg

ER -

Research@Leibniz University

Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis

Autoren

Externe Organisationen

Details

Abstract

Zitieren

Von denselben Autoren

Evolutionsbiologie am Lernort Zoologischer Garten

Humanevolution mit Stammbaumhypothesen vermitteln: Nicht „höher“, sondern anders

Upper secondary students’ thinking pathways in cell membrane biology: an evidence-based development and evaluation of learning activities using the Model of Educational Reconstruction

How a Digital Educational Game can Promote Learning about Sustainability

Assessing the Quality of Mentoring: Evidence-Based Development of a Training Programme for Biology Mentors and Pre-service Biology Teachers for Scientific Issues