Details
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| Titel des Sammelwerks | Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik |
| Untertitel | (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte |
| Herausgeber/-innen | Andrea Kleeberg-Niepage, Sandra Rademacher |
| Erscheinungsort | Wiesbaden |
| Seiten | 171–193 |
| ISBN (elektronisch) | 978-3-658-17090-5 |
| Publikationsstatus | Veröffentlicht - 2018 |
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Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit: Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars. / Wenzl, Thomas.
Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte. Hrsg. / Andrea Kleeberg-Niepage; Sandra Rademacher. Wiesbaden, 2018. S. 171–193.
Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte. Hrsg. / Andrea Kleeberg-Niepage; Sandra Rademacher. Wiesbaden, 2018. S. 171–193.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
Wenzl, T 2018, Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit: Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars. in A Kleeberg-Niepage & S Rademacher (Hrsg.), Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte. Wiesbaden, S. 171–193. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17090-5_8
Wenzl, T. (2018). Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit: Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars. In A. Kleeberg-Niepage, & S. Rademacher (Hrsg.), Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte (S. 171–193). https://doi.org/10.1007/978-3-658-17090-5_8
Wenzl T. Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit: Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars. in Kleeberg-Niepage A, Rademacher S, Hrsg., Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik: (Inter-)Disziplinäre Perspektiven auf zentrale Begriffe und Konzepte. Wiesbaden. 2018. S. 171–193 doi: 10.1007/978-3-658-17090-5_8
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TY - CHAP
T1 - Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit
T2 - Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars
AU - Wenzl, Thomas
PY - 2018
Y1 - 2018
U2 - 10.1007/978-3-658-17090-5_8
DO - 10.1007/978-3-658-17090-5_8
M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk
SN - 978-3-658-17089-9
SP - 171
EP - 193
BT - Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik
A2 - Kleeberg-Niepage, Andrea
A2 - Rademacher, Sandra
CY - Wiesbaden
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