Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums

Details

Originalsprache	Deutsch
Titel des Sammelwerks	Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?
Untertitel	Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium
Seiten	177-214
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2020

Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums. / Wenzl, Thomas.
Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?: Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. 2020. S. 177-214.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

Wenzl T. Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums. in Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?: Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. 2020. S. 177-214 Epub 2019 Dez 7. doi: 10.1007/978-3-658-23244-3_9

Wenzl, Thomas. / Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums. Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?: Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. 2020. S. 177-214

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TY - CHAP

T1 - Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums

AU - Wenzl, Thomas

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M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk

SP - 177

EP - 214

BT - Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?

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