Alle Kinder fördern? Möglichkeiten zur Verringerung des Schulversagens - eine internationale Perspektive.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschung

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Details

OriginalspracheDeutsch
Seiten (von - bis)243-245
Seitenumfang2
FachzeitschriftSchulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement
Jahrgang9
Ausgabenummer22
PublikationsstatusVeröffentlicht - 2011

Zitieren

Alle Kinder fördern? Möglichkeiten zur Verringerung des Schulversagens - eine internationale Perspektive. / Löser, Jessica; Werning, Rolf.
in: Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, Jahrgang 9, Nr. 22, 2011, S. 243-245.

Publikation: Beitrag in FachzeitschriftArtikelForschung

Löser, J & Werning, R 2011, 'Alle Kinder fördern? Möglichkeiten zur Verringerung des Schulversagens - eine internationale Perspektive.', Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, Jg. 9, Nr. 22, S. 243-245.
Löser, J., & Werning, R. (2011). Alle Kinder fördern? Möglichkeiten zur Verringerung des Schulversagens - eine internationale Perspektive. Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, 9(22), 243-245.
Löser J, Werning R. Alle Kinder fördern? Möglichkeiten zur Verringerung des Schulversagens - eine internationale Perspektive. Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. 2011;9(22):243-245.
Löser, Jessica ; Werning, Rolf. / Alle Kinder fördern? Möglichkeiten zur Verringerung des Schulversagens - eine internationale Perspektive. in: Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. 2011 ; Jahrgang 9, Nr. 22. S. 243-245.
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TY - JOUR

T1 - Alle Kinder fördern? Möglichkeiten zur Verringerung des Schulversagens - eine internationale Perspektive.

AU - Löser, Jessica

AU - Werning, Rolf

PY - 2011

Y1 - 2011

M3 - Artikel

VL - 9

SP - 243

EP - 245

JO - Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement

JF - Schulverwaltung. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement

SN - 1865-2050

IS - 22

ER -

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