Einleitung

Dockter, D., Pniok, C., Schröder, C., Hellwig, C. & Schmiechen-Ackermann, D., 2018, Die Klosterkammer Hannover 1931-1955. Eine Mittelbehörde zwischen wirtschaftlicher Rationalität und Politisierung. Dockter, D., Hellwig, C., Schröder, C. & Pniok, C. (Hrsg.). Göttingen, S. 9-29

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„Extremismus der Mitte“? Der Nationalsozialismus und der Populismus unserer Tage im historischen Vergleich. In: Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge

Schmiechen-Ackermann, D., 2018, Populismus und Schule. : Historisch-politisches Urteilsvermögen und Wertorientierung von Schülerinnen und Schülern in einem populistischen Umfeld. S. 12-15

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Neuorientierungen, Herausforderungen und Infragestellungen. Die Klosterkammer in der Übergangszeit zwischen der Ära Rotzoll und der Ära Stalmann (1921-1930)

Schmiechen-Ackermann, D., 2018, »Für wohlthätige Anstalten aller Art«: Zur Geschichte der Hannoverschen Klosterkammer vom 18. bis zum frühen 20. Jahrhundert. S. 369-406

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Politik mit der Gemeinschaft? Überlegungen zur Nationalsozialistischen "Volksgemeinschaft" aus der Perspektive der vergleichenden Diktaturforschung

Schmiechen-Ackermann, D., 2018, Der Ort der "Volksgemeinschaft" in der deutschen Gesellschaftsgeschichte. Paderborn, S. 93-117 25 S. (Nationalsozialistische Volksgemeinschaft; Band 7).

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"Politische Bildung ... weil Kritikfähigkeit gelernt werden muss"

Lange, D. & Greco, S. A., 2018, Wirksamer Politikunterricht: Unterrichtspraxis: Perspektiven von Expertinnen und Experten. Baltmannsweiler, Band 9. S. 117-127 11 S.

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Schulassistenz aus Schüler/-innenperspektive: Erste Forschungsergebnisse und Implikationen für Schulleitungshandeln

Böing, U., Ehrenberg, K., Lindmeier, B. & Köpfer, A., 2018, Praxis Wissen Schulleitung: Basiswissen und Arbeitshilfen zu den zentralen Handlungsfeldern der Schulleitung. Amrhein, B., Badstieber, B., Huber, S. G., Klieme, T. & Singh-Heinike, B. (Hrsg.).

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„Volksgemeinschaft“!? Vom Streit um Begriffe und Konzepte zur Erweiterung der Forschungsperspektive

Schmiechen-Ackermann, D., 2018, Der Ort der "Volksgemeinschaft" in der deutschen Gesellschaftsgeschichte. Paderborn, S. 9-24 25 S. (Nationalsozialistische Volksgemeinschaft; Band 7).

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Gemeinschaftspolitik und Mitmach-Bereitschaft in Diktaturen als Themenfeld für eine "Didaktik der Demokratie": Grundlegende Überlegungen und konkrete Fallbeispiele

Schmiechen-Ackermann, D., Mai 2017, Die NS-Volksgemeinschaft : zeitgenössische Verheißung, analytisches Konzept und ein Schlüssel zum historischen Lernen?. S. 89-103 15 S. (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik; Band 13).

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"In manchen Momenten wünsch ich mir auch, dass sie gar nicht da sind.": Schulassistenz aus der Perspektive von Mitschülerinnen und Mitschülern

Lindmeier, B. & Ehrenberg, K., 2017, Schulbegleitung in der inklusiven Schule: Grundlagen und Praxishilfen. Laubner, M., Lindmeier, B. & Lübeck, A. (Hrsg.). 1 Aufl. Weinheim & Basel, S. 137-149 12 S.

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Diktaturforschung und Diktaturenvergleich zwischen "Streitgeschichte" und systematischer Analyse

Schmiechen-Ackermann, D., Apr. 2015, Vergleich als Herausforderung : Festschrift für Günther Heydemann zum 65. Geburtstag. S. 45-58 14 S. (Vandenhoeck & Ruprecht Schriften des Hannah-Arendt-Instituts für Totalitarismusforschung; Band 57).

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Rassismus, politsche Verfolgung und Migration: Ausgrenzung und Austreibung "unerwünschter" Gruppen aus dem nationalsozialistischen Deutschland

Schmiechen-Ackermann, D., 2015, Handbuch Staat und Migration in Deutschland seit dem 17. Jahrhundert. Berlin: De Gruyter Oldenbourg, S. 573-642 70 S.

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Zwischen völkischer Prägung und reaktionärem Modernismus: politische Herkunft und Karriereverläufe führender NS-Funktionäre in den Gauen Südhannover-Braunschweig und Osthannover

Schmiechen-Ackermann, D., 2015, Wegbereiter des Nationalsozialismus : Personen, Organisationen und Netzwerke der extremen Rechten zwischen 1918 und 1933. Essen, S. 161-178 18 S. ( Schriftenreihe des Instituts für Stadtgeschichte. Beiträge / Institut für Stadtgeschichte <Gelsenkirchen>; Band 19).

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